人教版小学美术二年下册册《五味瓶》教学设计.doc

五味瓶教学设计 一、教材分析 本课是美术二年级下册第五课五味瓶，本课学习领域属于“造型表现”课。主要讲“酸、甜、苦、辣、咸”不同味道给我们不同的感受。引导学生用色彩、图形、剪贴、表情等方法表现五种不同的味道。本课我采用了游戏、分组活动等方法，从导入阶段就开始注重培养学生对“五味”的理解和表现能力。在能力培养方面，教学过程中我积极为学生创设教学情境，引导学生通过做做、画画等方法大胆表现自己的所感、所见、所想，体验造型活动的乐趣；在作品评价阶段，给学生作品予以肯定并进行自评、互评、师评，真正使学生在学习过程中养成自主学习的习惯。培养了学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中运用，同时也是学生以后学习色彩知识的重要基础。二、学情分析 二年级学生活泼好动，思维敏捷。也初步具有了感受美的能力。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，才能促使他们形成良好的学习习惯。 三、教学目标第一个教学目标知识和技能目标：（1）学生学习用图画、色彩来表现五种味道的相关知识。（2）提高学生观察、欣赏、动手动脑的能力。第二个教学目标我主要从过程和方法上来考虑的。（1）通过看看、说说、议议、画画、做做等教学手段，让学生感受美、表现美、创造美。（2）通过自主探究、小组合作等方法来掌握色彩在生活中的运用第三个教学目标是从情感态度与价值观上来考虑的。（1）通过游戏来培养学生学习的兴趣。（2）引导学生仔细观察、欣赏评价提高学生的审美情趣。（3）在绘画和制作中激发学生创造美的欲望。四、教学重点：了解不同色彩带给我们的不同感受，并大胆尝试利用色彩表现味觉。五、评价设计1.自评：鼓励学生大胆的上台展示自己的作品并介绍自己的作品，说说创意和想法。 2、互评：请学生互相评价作品的优点，并帮助指出进一步提高的方法。3、教师总评：以鼓励与友情提示相结合的方式，对学生作品进行客观的综合性评价。六、教学过程在这节课的教学过程中，我的出发点是让学生快乐地学习，在轻松的课堂氛围下进行创作。这节课的安排紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，能够最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。（一）创设情境，启迪思维（5分钟）教师活动：以播放照片学生们猜猜看的形式拉近师生间的距离，引导学生使学生初步的认识和了解酸、甜、苦、辣、咸五种味道。学生活动：猜猜看照片上学生的表情是怎么了？并说说你是怎样猜出来的？（表情）作用：以趣味性的小游戏引发学生学习积极性。使学生对本课的教学内容产生浓厚的学习兴趣，让学生快乐地进入本课的学习；（二）运用情境，引导探究（10-15分钟）教师活动：教师通过多媒体展示瓶子的图片供孩子们欣赏，给学生以直观的感受。让孩子们对瓶子的外形颜色等等产生好奇。学生活动：说说自己最喜欢哪一只瓶子？为什么？并把瓶子的外形画出来。作用：激发他们的兴趣，提高孩子们动手的积极性，教师活动：以选色彩的方式让学生找到每一种味道的代表颜色。然后通过我问学生回答的形式总结出味道可以用色彩、表情和食品来表示，并给学生们做一个示范。学生活动：学生分小组选择一种味道并找到一种最能代表这种味道的色卡纸。体会色彩带给我们的直觉反映和思维反映。作用：锻炼学生们自我判断的能力。（三）情境练习，提升能力（10-15分钟）1、出示范作让同学欣赏和评价，这个阶段是为了给学生接下来的作品创作做个导向。从颜色和图形表情等方面进行指导。2、出示创作要求，学生们分层作业，通过绘画或拼贴的方式选择适当的图形完成作品。（四）情境再现，快乐展示（5分钟）教师通过学生自我评价、师生互