语文北师大三年级下册《和氏献璧》教学实录

和 氏 献 璧第二课时成都市棕北中学西区小学部 朱涛一、学情分析学生已经有三年的学习经历，掌握了一些学习语文的方法，具备了一定的语文学习能力，本课虽然离学生的生活实际比较远，但语言通俗易懂，感情强烈，很容易激起学生情感上的共鸣。文中含义深刻，富有哲理的句子，既是学生理解学习上的重点、难点。也是激发学生思维的兴奋点。因此，对本课的教学，可以从“悟”字出发，着眼于学生的自主学习，自我感悟，悟情悟理。二、教学目标：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解课文内容，了解“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，坚贞之士当作骗子，这才是我悲伤的原因呀”这句话的含义。能够从课文中明白忠诚是做人最宝贵的品质。3、培养学生良好的阅读习惯，提高学生的自主学习能力，并能从课文中到启发明白做人的道理。三、教学重点、难点 1、了解“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因呀”这句话的含义。 2、从课文中受到启发， 明白做人的道理。教学过程： 多媒体屏幕出示：宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。 师：你会读这句话吗，读一读。生自己读，指名读。师板书“诳”这个字怎么读，什么意思?谁知道？生：老师，我查过字典，“诳”是欺骗的意思。师：这句话是什么意思?(生思考的表情)通过预习，谁知道这是我们哪一课的一句话？板书课题：教师板书“和氏献”，请学生板书“璧”。齐读课题 师：“贞”是什么意思?生：坚贞。 师：“贞士而名之以诳”这句话的意思是“把坚贞的人当作骗子。”“宝玉而题之以石，”什么意思? 生：把宝玉当作石头。 师：好，现在请你读课文，找一找课文里哪句话和我们刚才读的句子意思一样。 找到了请划出来，读一读。(生读全文) 屏幕出示：把宝玉看成石头，把坚贞之士当作骗子，这才是我悲伤的原因啊！ 指多名学生读。教师范读，请同学们谈一谈从这句话里体会到了什么。 生：从这句话里，我知道了卞和很悲伤。 从这句话里，我知道了卞和悲伤的原因。师：从这句话里知道卞和为什么悲伤？生：有人把宝玉看成石头，有人把坚贞之士当成骗子。师：谁把宝玉看成石头？生：厉王和武王在位时的玉匠把宝玉看成石头。师：是什么原因竟然两次玉匠都把宝玉看成石头？生：因为卞和得到的是一块含有珍贵玉石的石头，表面看起来和普通的石头一样。师：含有珍贵玉石的石头，真让人迷惑啊！还有原因吗？生：因为玉匠没有认真鉴别，只是看看，就说是石头。师：随便看两眼就是鉴别吗？厉王时的玉匠怎么鉴别的？生：玉匠看了看，说：“这是一块普通的石头。”师：武王时的玉匠又是怎样鉴别的？生：玉匠又说：“这不过是块石头。”师：读到这儿，你想对玉匠说什么？生：你一点都不认真。 玉匠，你怎么把宝玉看成了石头？师：是啊，就是这样不负责任的玉匠，错把宝玉看成石头。师：那又是谁把坚贞之士当作骗子？生：厉王和武王。师：你从哪里知道的？能把你找到的句子读一读吗？生：厉王认为卞和犯了欺君之罪，大怒，就下令砍去了卞和的左脚。 师：厉王怎么怒，能读出来吗?生：(十分有感情地读。)师：脚，对一个人意味着什么？卞和好心献璧，却这样轻而易举地失去了左脚！此时，卞和的心情会怎样？ 生：伤心，失望、难受 师：选一个最能表达卞和此刻心情的词写下来。(请一名学生到黑板上板书) 生：板书：伤心 师：卞和为什么伤心? 生：卞和好心地献璧，却被砍掉了左脚。 生：卞和拿到的是一块宝玉，玉匠却说是一块石头，卞和特别伤心。 师：此时，卞和有什么愿望? 生：卞和想让国王知道他的璧是一块宝玉，而不是一块石头。 师：接下来，让我们再来看武王又是怎样对待坚贞之士卞和的？请大家自由朗读第二段。 生：武王也认为卞和是故意欺骗，又下令砍去了他的右脚 师：面对这样的结局，失去了双脚的卞和心情又怎样? 生：伤心、失望、痛苦、绝望 师：选一个最能表达卞和此刻心情的词写下来。(请一名学生到黑板上板书) 生：板书：痛苦 师：把卞和的这种心情读出来。学生有声有色地读。 师：是啊！一片忠心被误解，一腔诚意反遭害，难怪卞和又痛苦又伤心。课文中哪些词句写出了卞和的万分忧心，请孩子们找一找，勾一勾。 多媒体：卞和捧着那块石头，在楚山脚下一连痛哭了三天三夜，直哭得眼泪流尽血都流了出来。 生读。师：将“捧”换成“抱”“拿”可以吗？试着读一读？生：我认为不行。因为卞和知道这是一块含有珍贵玉石的石头，才把它捧在手中。用这个捧更能感受到这块石头的珍贵。师范读。 师：看看你残废的双脚，摸摸你怀里还没有献出去的璧，把你的心情读出来。 (学生有个性地读。) 师：难道天下没有人认识璧的真正面目，就没有人识宝吗? 生：不，文王的时候就改变了。师：请你自己读读第4、5段。师：这一次和卞和前两次献璧有什么不同？生：文王知道和氏献的璧是真正的宝贝，命名为和氏璧。玉匠仔细研究了石头。师：为什么这一次玉匠没有把宝玉当成石头？生：因为玉匠仔细研究石头的纹理。师：仔细研究，反复观察，这才是鉴别。师：终于，玉匠没有把宝玉看成石头，文王也没有把坚贞之士当作骗子。你知道此时卞和的心情吗？生：激动、高兴、兴奋师：你自己来板书。师：让我们再来读一读这句话吧，相信比刚才读得更好。 我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当作骗子，这才是我悲伤的原因啊! 生声情并茂的读。师：好极了，把你们的感受读出来吧!我来问：天下被砍去脚的人很多，为什么独有你哭得这么悲伤呢？生：读. 师：让我们记住和氏的呐喊：宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。（师生共读） 师：同学们，和氏献出的岂止是一块玉璧，而是一颗坚贞不渝的忠心啊!这就是流传千古的和氏献璧的故事，跟你们一样，我也非常喜欢这个故事，我小的时候，读过这个故事，在我国古书韩非子中有所记载。多媒体出示：朱涛读书笔记 书名韩非子 时间 2016年2月和氏献璧楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之。玉人日：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位。和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之。又日：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王即位。和乃抱其璞而哭於楚山之下，三日三夜，泪尽而继之以血。王闻之，使人问其故，日：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也?”和日：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命日：“和氏之璧。” 教师读给同学们听。 师：这块和氏之璧经过岁月的磨砺、历史的变更被天下人视为无价之宝，几百年后，到了战国时代，赵惠文王得到了这块宝玉，当时强大的秦国国王秦