数学北师大版二年级下册课堂作业

认识角教学设计双溪小学张海珠教学内容：义务教育课程北师大版小学数学二年级下册第六单元62-63页。教学目标：1、知识目标：结合生活实际，直观认识平面图形中的角，知道角的各部分名称，学会比较角的大小。2、能力目标：经历“找一找”、“折一折”、“比一比”等活动过程，培养学观察、动手操作和抽象思维能力，发展学生的空间观念。3、情感目标：培养认真观察、思考的学习习惯，增强合作探究意识，进一步体会数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。教学重点：知道角的各部分名称，认识到角是有大小的，并能直观区分角的大小。教学难点：初步感受到角的大小与角两条边张开的程度有关。教学准备：课件，剪刀、钟、三角板，活动角，圆形纸等。教学过程一、引题导入。师：蓝猫今天可高兴啦，因为它要搬进新房子了。同学们仔细观察，蓝猫的新房子的表面是由什么图形组成的？(找出组成的图形)师：其实在这些图形中还藏着一种新的图形朋友，（课件演示）它是谁？（是角），今天让我们一起来认识这位新朋友。（板书：认识角）二、探究新知。1.找一找：师：许多物品的表面上都藏着角，我们来找一找。（出示实物）（1）老师手中的剪刀，它的角藏在哪里呢？出示钟面：再看这个钟面，它的角又藏在哪里呢？这红领巾有角吗？（生回答，教师教给指角方法）现在我们把这几件物品上其中的一个角请出来（课件演示将剪刀、钟面、红领巾上的角抽象出平面角）师：像这样的图形，我们就把它们叫做角。（让学生一起用手比划比划角的形状，帮助学生记忆角的样子。）（2）哪些物体的表面还有角？找找看，然后边指边说给同桌听。（学生汇报，教师规范学生的语言。）师：在我们周围的物体上还有很多角，先找到这，课后同学们可以继续去寻找、去研究。2.摸一摸：师：（出示三角板）这是三角板，请找出其中的一个角，摸摸看，有什么感觉？哪些地方是尖尖的？哪些地方是平平的？（出示课件）你的尖尖部位是大屏幕的角的哪个部位？（红点）平平的呢？3、认一认师：我们把角的尖尖的部位叫做顶点，平平的部位叫做边。师：同学们请看，一个角是由几个顶点和几条边组成的呢？（板书：角是由一个顶点和两条边组成的）4.画一画：（1）师：大家会认了这个角，想不想画下来呢？（课件演示画法）（2）师：同学们看清了吗？现在请你们来教教老师怎么画。（教师根据学生的提示在黑板上画一个更大的角）师：这是不是一个角？我们也给它起一个名字，叫什么？（角2）（提示：标角的时候别忘了标上小弧线。）记作：2读作：角2（板书）（3）你发现这个角的符号和我们学过的什么符号相似？在哪不同？角的符号和小于号的区别。（4）请同学们在本子上也画一个角，并给角标上标记，画完后同桌互相欣赏，看谁画得又快又好。（学生画角师巡视指导）（以投影仪展示作品，指出优点和不足。）5.练一练：（1）通过刚才的学习，你认识角了吗？你能帮助蓝猫判断出下面图形哪些是角，哪些不是角吗？（课件出示）生逐一用手势判断，师追问：为什么？（2）蓝猫很感谢小朋友们帮助他，要请大家去它新家玩，但它要考考大家，一起来看看蓝猫给大家出了怎样的难题？（课件出示）（3）同学们判断角很准确，能把画面上的角找出来吗？（课件出示，书67页练习）师提出要求：找出图形中的角，先用小弧线标出。（学生练习，教师巡视，展台展示）三、活动感悟。活动一：1、拿出桌子上的活动角，和同桌的小朋友一起活动活动你的角，看看这个角在活动过程中有什么变化？2、班上汇报交流：谁能把你的发现告诉大家？生：这个活动角可以变大，也可以变小。师：那你们能把角变大给老师看吗？变大！再变大！变小呢？再变小！师：谁能说说怎样才能使角变大？怎样才能使角变小？生：把角的两边往外拉，角就变大，把角的两边往里推，角就能变小。师：你发现了吗？把角的两边往外拉时，角变大了，其实是角的两边张口怎样？（是变大了还是变小了）张口越大，角就越大；把角的两边往里推时，角变小了，其实是角的两边张口变小，张口越小，角就越小。也就是说角的大小跟什么有关？小结：角的大小与两边的张口有关，张口越大，角越大；张口越小，角越小。（板书）活动二：1、师：同学真是太厉害了。这里还有一个问题（出示两个角度一样，但边长短不一的角）这两个角，哪个大？为什么？（学生猜测回答，师不告诉对错结果）2、师：结果真的和大家说的一样吗？请看红角和蓝角的故事。（课件演示）师：红角和蓝角是用什么办法比大小的？（生回答，师给予提示补充）3、师：刚才我们用了重叠的方法比较后发现，角的大小与角的两边长短没有关系，就像老师手上这个角：（师出示一个角，请学生观察，然后调整边的长短。）（1）延长两条边，问：大家看，我手上的角的大小变了吗？（没有）（2）缩短两条边，问：现在角的大小变了吗？（也没变）师问：刚才的活动告诉了我们什么道理呢？（生回答）师小结：是的，延长或缩短角的边的长短，角的大小不变。所以说，角的大小与两边的长短无关，（板书）追问：关键看什么？（角的两边张口变没变）4.拍拍手唱儿歌：师：为了更好地认识角，老师编了一首儿歌，下面请大家用响亮的声音把它读出来吧！（出示课件）四、回顾总结：师：这节课你认识了哪个新朋友？如果你是角，你想怎样跟大家介绍你自己呢？（学生回答，教师适时补充）五、课外欣赏：是的，角是奇妙的，角也是美丽的。我们的身边其实藏着许多角，下面就让我们一起去欣赏这个美丽的朋友吧！（课件欣赏：生活中的角）六、拓展练习：这节课我们学到了很多知识，老师