小学数学人教2011课标版一年级数学人教版一年级下册《找规律》.doc

数学人教版一年级下册找规律教学设计 远洋世界小学 杨雪教学内容分析： 本课位于人教版一年级下册第五单元第一课时，主要内容为找规律的方法，运用当堂所学画出有规律的事物，与一年级上册按顺序填数字有相通的地方，那就是都需要发现规律，但是不同在于这是第一次涉及到颜色的规律，所以方法的讲授尤为重要。同时，本节课是第七单元的起始课，无论是图形与数字的规律还是“串珠子”的解决问题，都和本课“重复出现”的概念离不开。所以这一节课的学习既是新篇章的起始课，又是后续学习的基础。学生分析： 一年级学生注意力不集中，同时多动、好奇心强，一（1）班的学生也同样存在这些问题。但是该班学生思维活跃，在学习按顺序填数字时对于规律把握到位，所以本课在讲授时难度不大，但要始终抓住学生注意力则需要通过采用一起玩游戏和规律王国闯关游戏的方式激起学生对知识的喜爱。教学目标：1. 通过观察、实验、猜测、推理等活动，发现事物中简单的排列规律；知道“重复”、“规律”的含义，会描述和表示规律，会根据发现的规律进行简单的推理。2. 在发现规律、描述和表示规律以及简单应用规律的过程中，培养初步的观察、概括、分析和推理能力，培养合作交流的习惯；3. 感受规律在生活中的应用，初步培养发现和欣赏数学美的意识。教学重、难点：1.理解规律含义，掌握找规律的基本方法2.能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题教学媒体与资源的选择与应用： 采用教学助手中的同步备课功能，利用翻牌这一特殊活动形式，激发学生兴趣。采用互动课堂中聚光仪让学生只能关注教师需要学生关注的内容，随堂拍照适时展示学生思考结果，让其它学生与该生有效互动，同时起到思想引领的作用，小组合作加分制推动本课气氛，计时器则是可以培养学生时间观念，配合学习指南卡的使用。教学过程：（移动讲台小组合作加分，增强趣味性）1、 创设情境，目标导学 （教师出示两幅图，一副有规律排列，一副杂乱无章放置）师：今天啊，小精灵要在花园里举办一个联欢会，圆圆和洋洋都来帮忙，他们把自己联欢会的布置图给小精灵看，如果你是小精灵，你喜欢哪一种布置呢？生：我喜欢左边这个。师：嗯，为什么呢？生：很整齐师：为什么觉得整齐啊？图中的事物有什么特点？生：有规律师：左边的这幅图中的人和物都是按规律排列的，有规律的事物总是给人一种很整齐的感觉，看上去很美。今天我们就来学习“找规律”，同学们要睁大眼睛和老师一起发现生活中的美。请看老师板书课题，齐读。（板书课题：找规律）学习目标1.我能发现生活中简单的排列规律。2.我能根据发现的规律进行简单的推理。（出示学习目标）2min- 二、合作探究，互动雅学 1.发现规律，讲授方法 师：小精灵的联欢会在圆圆和洋洋的帮助下已经成功布置好了，团结真是力量大，让我们一起去看看吧！这里的彩旗排列的真美啊，咦，有一面小旗被风吹走了，它可能是什么颜色呢？ 生：黄色师：你们都认为是黄色吗？你是怎么知道的？师：它都是1黄1红、1黄1红，出现1次，出现2次，出现3次，不断地在重复。（从学生的回答中引出“从头开始”“重复出现” ，板书+齐读） 总结：像这样1黄1红一直重复出现，我们就说它是有规律的排列（相应引出“规律”）。请你将彩旗重复出现的部分用虚线框圈一圈，这就是彩旗的规律。（订正）师：这一个重复出现的部分就是一组，重复出现了几组呢？我们一起从头开始数一数。（7组）师：每一组具体有些什么？每组有几面旗？分别是什么颜色？总结：现在你们会找规律了吗？怎么找？7min-（引导学生说出：找规律就是要找重复出现的部分，并把它用虚线框圈一圈，再看每一组里有什么。）师：将彩旗的规律说给同桌听一听。学习指南卡一1.请将彩旗的规律说给同桌听一听。（30秒）（出示学习指南卡一）（移动讲台计时器，增强时间观念）2.观察情境图，运用方法找规律师：除了彩旗是规律排列的，联欢会上还有哪些有规律呢？生：彩花、灯笼、小朋友。师：那它们都是怎么排列的呢？（课件）学习指南卡二1. 请找到彩花、灯笼、小朋友的规律，将重复出现的部分圈一圈。（1分钟）2. 将找到的规律在组内说一说，看谁说的最清楚。（2分钟）（出示学习指南卡二）（移动讲台计时器，增强时间观念）全班汇报，交流反馈：（移动讲台随堂拍照，增加互动性）生：彩花是按照一朵红花一朵紫花为一组重复排列的。师追问：几个为一组？其它小组有没有不同意见？（多让学生说）生：灯笼是按照一盏红灯两盏蓝灯为一组重复排列的，三盏灯为一组。10min-生：小朋友是按照一个男孩一个女孩为一组重复排列的，两人为一组。师小结：它们都是几个为一组，一组、一组的重复出现。（订正）3发现各种形式的规律师：刚才我们在小精灵的联欢会上找到了彩旗、小花、灯笼的规律，在它们的规律中都是什么在变化？我们在颜色变化中找到规律。（板书：颜色）。师：小精灵啊想让它的联欢会更漂亮，所以还准备了一些装饰品。我们一起来看看吧！师：哦，这些图形也是有规律摆放的。是在颜色上有规律吗？我们是在形状变化中找到了规律。（板书：形状、方向、数量）师：从刚才的这些规律中，我们知道规律不但藏在图形的颜色中，还藏在图形的形状、方向和数量中。同学们，你们是不是都掌握了找规律的方法呢？谁来说说？2min-小结：（对照板书）先从颜色、形状、方向和数量上观察变化，在看它们的变化是几个为一组，依照什么样的次序重复出现的规律。三、点拨指导，提升领悟 师：小精灵的联欢会终于开始了，联欢会上大家一起快乐的玩游戏，你们想加入吗？1.接着摆（同步备课课件翻牌，增加趣味性）师：接着应该摆什么？规律是什么，你能说一说吗？2.你摆我说（移动讲台随堂拍照，增加互动性；计时器，增强时间观念）学习指南卡三1.按自己喜欢的规律摆一摆。（30秒）2.同桌互相说出对方的规律，看谁说的最清楚。（1分钟）6min- 师：哦，你们不仅能把规律找出来，还能用规律玩游戏，我发现你们不仅眼睛很明亮，还很聪明！小精灵为了奖励大家，特意带你们到规律王国游玩，规律王国里有很多关卡，你们愿意闯一闯吗？红卡：书P85 做一做四、检测反馈，巩固提升（移动讲台随堂拍照，增加互动性）蓝卡：找规律，先圈出重复的部分，再画一画1. _ _2.