心理咨询入门作业3.doc

姓 名：_学 号：_得 分：_教师签名：_心理咨询入门作业3一、名词解释（每小题2分，共14分）1、临床会谈临床会谈的定义：在心理咨询这种职业性的人际关系中，咨询者和来访者之间通过言语和非言语方式进行沟通并相互影响的过程。 2、角色引导3、不良帮助关系不良帮助关系业可称为双重关系，包括非性的双重（多重）关系以及性的双重（多重）关系。由于多种角色混淆，不良的帮助关系存在很多潜在的危险，给咨询目标的实现造成很多困难，需慎重处理。4、咨询协议也称知情同意书，是指来访者与心理咨询机构间就心理咨询的有关信息资料签署同意意见，达成开展工作的约定或协议，包括口头协议和书面协议。5、咨询特质咨询特质是在咨询过程中表现出来的对咨询关系和咨访效率有直接影响的人际反应特点。6、非言语信息通过姿势，面部表情，目光，语调等传递的信息，主要通过观察获得。7、互补沟通二、单项选择题（每小题2分，共36分）1、临床会谈中最关键的应用技法是（B）。A、倾听B、提问C、共情D、诊断2、日常会谈与临床会谈最主要的区别是（C）。A、日常会谈的对象是正常人，临床会谈的对象是有心理问题的人B、日常会谈的目的是交流，临床会谈的目的是建立良好的帮助关系C、日常会谈对环境没有特殊要求，临床会谈对环境有严格要求D、日常会谈可以在多人之间进行，临床会谈一般只在两人之间进行3、咨询室内的色彩搭配往往会影响来访者的情绪，如（ C ）是不合时宜的色彩搭配。A、黄色和白色 B、蓝色和绿色C、橙黄色和玫红色 D、淡蓝色和米黄色4、一次临床会谈的时间大约控制在（ A ）左右为宜。A、30分钟 B、50分钟 C、1小时 D、无限制，视情况而定5、精神分析治疗过程的核心技术是（ B ）。A、自由联想B、解释C、共情D、移情6、参与性会谈技术不包括（ B ）。A、提问 B、面质 C、释义 D、倾听7、对求助者的问题进行归类的目的是（ C ）。 A、区分不同的心理问题 B、有利于了解资料的客观性C、为最终诊断提供确切依据 D、是咨询方案能够顺利实施8、对谈话法的要点理解正确的是（ D ）。A、一旦开始进入会谈就应该把谈话维持下去B、只有在取得信息时才可中断求助者谈话C、即使听不出谈话内容也要表现出很感兴趣D、恰当的给与评价可以增加求助者的信任感。9、对真诚在咨询活动中的重要意义描述正确的是（ D ）。A、能鼓励心理咨询师以真实自我和对方交流B、为求助者提供了一个尽情发泄的环境C、能减少面谈过程中出现剧烈情绪反应D、可让求助者无所顾虑的袒露自己隐私10、初诊接待时正确的咨询方式是（ C ）。A、“您有什么样的问题需要解决？说吧” B、“您找我究竟想要解决什么问题呢？”C、“你希望我帮助你解决什么问题？”D、“您能否告诉我到底出了什么问题吗？”11、对“尊重”含义的理解正确的是（ D ）。A、意味着要一味迁就求助者 B、意味着保护求助者所有隐私C、意味着不能够有不同意见 D、意味着要接纳对方的优缺点12、积极关注指的是（ A ）。A、关注求助者言行的积极面 B、关注求助者的负性情绪C、关注求助者的身体状况 D、关注求助者对咨询师的态度13、良好的咨询关系是（ C ）。A、求助者对咨询师绝对信任B、求助者和咨询师之间没有情感的卷入C、能顺利进行咨询工作，而又不让求助者形成对咨询师的依赖D、师生般的咨询关系14、会谈中（ D ）更重要。A、安慰比鼓励 B、激励比同情C、指导比倾听 D、倾听比指导15、面谈技巧中最复杂的是（ B ）。A、鼓励技术 B、解释技术 C、指导技术 D、倾听技术16、心理咨询中需要进行会谈，在第一次会谈中最主要的目的是（ A ）。A、收集资料 B、诊断 C、评估 D、矫治17、求助者：“我已尝试同我父亲和谐相处，但的确行不通，他对我太严厉了”。以下（ C ）的共情做得最好。A、咨询师1：你应该努力去理解他的观点B、咨询师2：你尝试与父亲相处，但又不成功，因而感到沮丧C、咨询师3：你似乎无法接近父亲，所以感到沮丧。你想让他对你宽容些D、咨询师4：似乎表明你与你父亲的关系正处在困难时期18、咨询的结束有两种，一种是一次咨询的结束；另一种是整个咨询的结束，关于咨询的结束以下说法哪一项是不正确的（ D ）。A、每一次咨询结束前要做好本次咨询的小结B、每一次咨询结束前要做好下次咨询的准备，包括布置家庭作业，商定下次咨询时间和主题等C、整个咨询结束要做好回顾，巩固咨询成果D、整个咨询结束做好总结和效果评估后，告诉求助者以后都不需要咨询了三、简答题（每小题6分，共36分）1、对于有自杀倾向的来访者该如何接待与处理？答：（1）立即安排见面；（2）咨询者介绍自己，带领来访者走进咨询室；（3）说明保密性及其限制，进行心理沟通和积极倾听；（4）对来访者进行检查评估；为确保来访者安全，对于严重的自杀倾向来访者应采取直接干预：（1）直接告诉来访者要做的事情。（2）进行同行间的咨询，制定干预计划。（3）建议来访者住院治疗（4）报警，通知家人和联系医院（5）由专人护送来访者离开。（6）做好文件记录2、匹配的来访者与咨询者之间有哪些特点？答：（一）态度相似，当两者对很多问题的看法一致的时候，双方容易形成密切的关系，在以后的咨询过程中也更容易形成一致的意见，来访者更容易认同咨询者的观点。（二）积极期望一致，双方都认为咨询会有好的结果，可以引发新的行为出现。（三）性格特点一致或互补，研究发现，来访者和咨询者非常相似或非常不相似都会妨碍有效的咨询。当来访者和咨询者在三个个性特征（感受性、控制性和暴露性）上互补时，咨询关系和交互作用都会变得更好。来访者和咨询者在控制性上的互补和在感受性上的相似更有助于咨询关系的发展，即支配与顺从的互补、性别上的互补、自我暴露方面的互补等。（四）背景条件的相似，来访者和咨询者在年龄、受教育水平、职业、智力、民族、文化、经济条件等方面的相似性与社会接纳有显著关系，即相似性越高，越容易形成良好关系。3、非言语行为与言语行为有哪些相互关联的形式？答：咨询者言语和非言语行为的一致性会提高来访者对咨询者能力的评价，增强对来访者的信任。尤其是在与来访者对峙或在讨论比较敏感的问题时，咨询者的言语和非言语之间的一致性尤为关键。，这两方面矛盾的信息会使来访者感到困惑，降低对咨询者的信任感，拉大与咨询者在心理上的距离。4、简述指导式咨询与非指导式咨询的区别？5、简述认知疗法咨询的全过程。6、分析来访者迟到或者失约的原因。来访者的客观因素：偶然因素；文化背景所致；2）来访者的主观因素：失约或迟到是来访者的一种行为模式；通过失约或迟到测试咨询者的可信任性；失约或迟到是对治疗阻抗的一种表现形式。3）咨询者的因素。四、论述题（本题共14分）试论述不同行为理论、精神分析理论、来访者中心理论的帮助关系模式。答：（1）行为主义的指导模式在行为学派中，咨询者在治疗关系中处于指导者、命令者、控制者的地位，而来访者则是一个被动服从的、对咨询者的各种知识进行操作、执行的人，基本上属于被操纵的角色。因此，行为主义的帮助关系模式是指导模式。（2）精神分析的诱导模式精神分析的帮助关系模式介于指导和非指导之间。在精神分析的治疗过程中，咨询者与来访者所缔结的人际关系是一种合作式的联盟关系，在技术应用上，咨询者根据自己的判断来指导来访者实施操作。但他们不是靠直接的、教导式的方式来影响来访者，而以一种潜在的、不知不觉的探讨和分析诱导来访者潜意识的复苏。因此，其帮助关系式一种诱导式的间接指导模式。（3）来访者中心疗法的非指导模式来访者中心疗法的基本特点试咨询者 不以权威或专家自居，而是一个有专业知识的伙伴或朋友，把主要责任交给来访者，以来访者为核心。1 试论述指导式咨询与非指导式咨询的区别？答：（1）他们对咨询的目的与看法不同。指导式假定咨询者应为来访者选择咨询目标，并指导来访者努力去达到咨询目标。而非指导式咨询认为来访者有权为自己的生活做出选择。（2）指导式的咨询重视社会规范，认为有能力的人应该对能力较差的人进行指导。而非指导式的咨询重视个体心理上的独立性和保持完整性的心理状态的权利。（3）指导式的咨询更倾向