赵娟考核表.doc

四川省专业技术人员年度考核表姓 名 赵 娟 工作单位 攀枝花市十八中小 现任专业技术职务 小学二级教师 考核年度 20102011 四川省职称改革工作领导小组办公室制2011年9月5日 填1姓 名赵娟性别 女年龄26党政职务无党派无健康情况健康取得任职资格时间受(续)聘(任)日期任期外语语种及达标情况三级2本年度参加的主要专业技术工作、进展情况及本人的具体任务和作用一、 职业道德：一年来，在校领导的正确领导下，我能积极参加政治理论学习和学校开展的各项教育、教学活动，积极推行素质教育，关心、爱护学生，帮助学生解决实际问题，师生关系融洽，从不歧视差生。依法文明施教，不体罚或变相体罚学生，热爱集体，团结协作，爱岗敬业，无私奉献。工作中以“和谐、发展”为主线，使自己的教育教学任务能顺利完成。 二、劳动态度：能自觉遵守学校的各项规章制度，尊重领导，服从分配，积极参加学校组织的活动，不迟到，不早退，有事请假。注意加强理论学习，提高业务素质。与同事和睦相处，团结合作，处处以自己的言行维护学校的荣誉。积极参与课改研讨，多次到各学校听课，并积极参加讨论。三、教学工作： （一） 自觉提高业务素质。 我认真钻研教材，学习新课标，积极参加市、区、校等各级教育、教研学习、培训，仔细体会新课标理念，理解教材的意境，针对区教研室推行的“52515”课堂教学模式，根据学生的实际情况制定切实可行的教案。并付诸课堂教学，经过自己不断的探索与实践，不但提高了自身的教育教学水平，学生素质也得到了较大的发展。（二）合理使用教法，想方设法提高教学质量。 三年级学生年龄小，自控能力差，再加上他们调皮好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。我先从抓好学生的课堂常规入手，培养学生形成初步的行为习惯。在教学中灵活采用不同的教法，以正面教育为主鼓励学生积极学习。 1创设情境，激发学生学习兴趣。 新教材活动性强，我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣。 2紧密联系生活实际。 语文源于生活，生活中又充满着数学。在教学中，我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找语文题材，让语文贴近生活，让学生在生活中感受语文的乐趣。3开展实践活动，培养学生的创新素质。 现代教育理论主张让学生动手去做科学，而不是用耳朵听科学。留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，在思维中动手。让学生在动手、思维的过程中探索、创新。4发挥合作优势，开发学生创新潜能。 合作探究，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作与讨论，充分利用集体的力量，共同发现问题，解决问题，这样有利于学生的语言表达能力和创新素质的提高，小组由不同性别、不同成绩、不同能力的学生组成，使优等生的才能得到施展，中等生得到锻炼，差等生得到帮助，互相学习，取长补短，同时使学生的创新能力得到发展。我认为这样的教学，既发挥了学生之间的互补作用，又培养了学生的合作精神和创新意识，使学生的思路得以开拓，观察能力、操作能力和思维能力得到锻炼。 5开展竞赛、游戏活动，提高课堂学习气氛 。 四、 教师基本功：本人教学基本功扎实，能熟练运用电脑、网络查找资料，及时了解最新教学动态和相关信息，自子作多媒体课件辅助教学。积极参加“三新一得”学习及考试，目前顺利通过。 3主要成果、贡献及著述4培养人才情况5参加学术活动情况6学习、进修的专业、时间及成绩7