7.彩色的翅膀.doc

课题7、彩色的翅膀主要备课人高春芳第 二单元（章）共1课时教学目标1有感情地朗读课文，了解海岛的自然环境和战士艰苦的生活条件。2、从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的热爱之情。教学重难点重点：引导学生有感情地朗读课文。难点：体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情。教法设计情境激趣法 欣赏法学法设计朗读感悟法教学具准备有关海岛战士工作、学习以及生活环境的资料教学流程教师活动学生活动设计意图一、情境导入。1、 出示语段，让学生自由朗读。2、 “残存”是什么意思？3、 引入课题。二、建构海岛意象。1、汇报读后所得。2、思考：课文中的“宝石岛”是一个怎样的海岛？3、汇报读后收获。4、朗读指导。重点指导学生朗读下列句子。1、学生自由朗读语段。2、理解“残存”的意思。哪个词可以替换。3、读题质疑。1、用读书的方式回答问题。要把相关的语句读得正确、流利、有感情。2、自由读文，从文中找出描写 “宝石岛”的句子。3、指名汇报读后收获。4、分组读句子，并从中体会情感。采取通过设置场景，激发学生的学习兴趣。引导学生细读课文，体会边防战士对祖国海岛的热爱之情。教学流程教师活动学生活动设计意图1、“两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块海岛田，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。”2、“瓜苗出土了不愿在这里安家。”3、“小岛远离大陆也没有别的昆虫。”4、“小瓜果然结了不少还残存着一个小瓜。”5、教师范读。三、“海岛尝瓜会”1、读文思考，设想观察通讯站站长在“尝瓜会”上说：“在我们的宝石岛上，这是一个来之不易的大西瓜，今天，我们应该把第一块西瓜送给谁尝呢?”你觉得应该把第一块西瓜送给谁尝呢?为什么?2、教师总结雷达兵。3、组织交流、演示。4、课内小练笔。四、结识战士“小高”。1、找出描写“小高”的语句。2、你认为的这个小高战士身上有些什么特点？个人读、男女生赛读、小组合作读等形式。）5、有感情地朗读句子。1、熟读课文第9自然段，从中找出描写“尝瓜会”的句子，边读边体会。2、畅所欲言。3、全班交流。4、展开丰富的联想，写一段雷达兵的“战功”介绍。1、把文中描写小高的一些词句用“”画出来。2、自由朗读课文，边读边思考。研读文中的重点句子，从中体会人物的思想感情。调动学生的个性体验，激发学生说的兴趣。 充分发挥学的想象能力，培养学生的语言表达能力。通过重点词 教学流程教师活动学生活动设计意图3、合作学习。4、汇报交流。5、朗读指导。五、认识升华。1、用一两句话说说，这是一个怎样的海岛，海岛上有一群怎样的战士。2、汇报学习成果。3、还有什么问题要问的吗？4、教师帮学生解疑。5、播放歌曲说句心里话。3、小组之间互相讨论。4、全班交流。5、有感情地朗读有关句子。1、同桌之间相互交流。2、指名学生汇报。3、学生质疑。4、学生畅所欲言。5、学生用心听体会。句体会人物的高尚品质。在读与表达中，感受语言的魅力，体会战士爱海岛、扎根海岛的情感。作业布置1、给宝石岛的战士写一封信。