UNIT2 A let's learn

教学设计 第 二 单元 第 2 课 邓美芳课题Unit2 My schoolbag A Lets learn课题类别：新授课第2 课时教学目标: (认识与技能;过程与方法;情感态度和价值观.)认识与技能:1.能听说认读单词:Chinese book,English book,maths book,storybook,schoolbag2.能灵活运用句子:Whats in your schoolbag? An English book.3.能根据指令做动作。过程与方法:能熟练运用句型和单词情感态度和价值观:培养学生独立做事情的能力和表演能力教学重点词汇：Chinese book, English book, math book, story-book, schoolbag教学难点难点：1注意Chinese book,English book的首字母要大写2区别an English book教学用具实物书,各类文具教 学 过 程备 注 一、热身复习（Warm-up/Revision）1复习第一单元Myclassroom所学内容看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。 2复习与本课内容有关的单词教师先出示图片pencil, pen, pencil-box, ruler, eraser, book, ，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对3.做游戏： 教师说:Show me your.学生根据游戏规则做出动作。二、呈现新课 （Presentation） 1）教授schoolbag教师用实物书包，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）讲解由两个单词school 和bag组成。（2）教授maths book, English book, Chinese book, storybook教师拿着书包，说“I have a new schoolbag. Whats in my schoolbag? Guess!”生猜。然后老师打开书包一一拿出课本，教授单词 maths book, English book, Chinese book, storybook学习maths时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。 讲解一本英语书要用an English book（3）教师出示单词卡，让学生认读单词。（4）学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带 ，Unit 2 Lets learn/A） Listen and do学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：Put your Chinese book in your deskPut your pencil box on your English book.Put your maths book under your schoolbag.Put your eraser near your pencil box 看谁拿得快 教师用英文说：Show me your English book. Show me your Chinese book学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。 三、扩展性活动（Add-activities）游戏1:Finding your book(让一学生上讲台,捉迷藏,教师藏好书后,其他学生大声读出书的名字,让一学生寻找)游戏2:猜猜老师的书包里,老师手里拿的是什么书活动3:让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：A:Whats in your schoolbag?B: an English book, a Chinese book and a maths book.找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价四:Practice让学生完成相应的课堂练习,达到即时巩固所学五作业 抄写新单词并听读录音 板 书 设计 Unit 2 My schoolbag Whats in your schoolbag?An English book,a maths book. 教 学 反 思 学生的练习反馈情况较好。本课时主要学习词汇：Chinese book, English book, math book, schoolbag等首先教师引导学生在游戏中复习第一单元My classroom所学的内容，然后复习以前所学的文具类单词，