二年级美术教案(上).doc

课题第一课 难忘夏天教时一教时教学目的要 求通过感受和体验，引导学生用美术语言表达夏天，挖掘创造潜能，抒发自己的情感。教学重点难 点重点：引导学生感受夏天，用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。难点：如何巧妙运用色彩等手段，生动地表现夏天的特点。 教 学 过 程想象回忆：想象一下夏天是什么样子，夏天给人的色彩感觉是什么。初步尝试：大胆地用自己认为适合的颜色表现夏天的特征。评价讨论：展示自己的作品，看看谁的颜色最能突出夏天的特点。小组讨论夏天里有哪些生动的景象，表达的时候应该注意些什么。欣赏图片：欣赏有关夏天的图片和美术作品，引导细节观察。了解夏天里有哪些突出的景象和事件。注意这些作品上的颜色和构图。画法指导：师生研究和商量如何处理画面、安排构图和运用色彩。讨论夏天里最难忘的事情是什么。如何表现和突出夏天的热。油画棒和水粉颜料的结合使用法、彩纸的撕法。教学过程课堂练习：用自己喜欢的方式和方法表现。鼓励学生自主创新，突出自己的思想，表现自己创作的故事情节。习作展评：通过自我表达、自评和互评，进一步体验和延伸对夏天的理解。收藏夹：活动的延伸和进一步拓展。收藏自己的作品，培养自我认知和表现意识，树立自信心。 板 书第一课 难忘夏天 作 业让学生用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。 教 学 后 记对于评价，应多让学生动口说，说自己，说别人呢，大胆谈谈自己的想法和表现，说说别人的创造和方法，在活跃的氛围中锻炼学生的感觉能力和审美能力。课题第二课 机器人伙伴教时一教时教学目的要 求初步尝试各种技法的运用，体验美、感受美。在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望。教学重点难 点重点：通过制作机器人等活动体验美术活动的乐趣，实现艺术教学与科普教育相结合。难点：用自己擅长的方式表现出来，展示学生个体创造性。 教 学 过 程引导阶段：以小组的形式组织学生，展示各组搜集的机器人资料，并请他们各自说一说资料来源及自己对机器人的兴趣、对机器人的了解情况。请学生看教师搜集的素材：各种各样的机器人这一过程中，教师要积极调动学生对机器人的兴趣，并充分利用他们对科学的好奇心理，介绍机器人的相关知识或奇闻怪事，不断拓宽学生的知识面，拓宽他们想象与创造的思维空间。发展阶段：你喜欢机器人吗？你最喜欢什么样的机器人？为什么？你知道机器人的用途吗？你想让它干什么？你准备用什么的方式表现机器人？让学生看教材上的作品，将教材中的方法运用到自己的设计中。学生尝试设计制作，教师要鼓励学生大胆想象、构思，要勇于打破常规，自由地创作和表现。展出学生作品，学生互相欣赏、评价，并评出谁的构思最巧妙，谁的想象最奇妙。教学过程收拾整理：巡回指导，鼓励学生取长补短，大胆改进自己的作品。注重机器人的造型设计与色彩搭配。要求学生整理桌面，保持教师环境卫生，养成良好的学习习惯。评价与总结：以学生自评、同学互评、师生互评等方式点评作品，主要包括以下几个方面：创意、表现手法、作品效果及个人参与活动的表现进行评价。总结内容：许多机器人，对我们来说，下载还只是梦想。可我们今天对梦想的追求，正是我们对明天科学的探索。让我们携起手来，共同努力，开创科学世界的美好未来吧！ 板 书第二课 机器人伙伴 作 业鼓励学生常识用不同的方法、材料制作机器人，并用自己熟悉的方法进行装饰。 教 学 后 记通过本课的教学使学生对机器人相关的科普知识有一个基本认识，让学生运用所学知识和技能，巧妙地利用综合材料进行大胆的联想和创作，使他们充分体验到创作的乐趣和科学的神气力量。课题第三课 水墨情趣教时一教时教学目的要 求通过水墨活动，了解和尝试水墨语言的表达和水墨工具的运用，体验笔墨意趣，培养学生对水墨活动的兴趣。教学重点难 点重点：随意涂抹、大胆尝试，体验笔墨的意趣和渗化效果，感受水墨和色彩的交融和变化。难点：通过大胆用笔、用墨、用色，体验不同的水墨效果。 教 学 过 程准备活动：准备水墨游戏工具。进入活动：简单介绍水墨工具的名称和使用方法。通过作品的欣赏初步体验和感受水墨。展开活动：进一步认识水墨。尝试笔的使用和水墨的运用，在宣纸上通过自由涂抹体验笔墨情趣。分享活动：欣赏，审美，讨论。再试笔墨，利用点、线、面等反复体验和感受笔墨变化。尝试利用其他材料和工具进行创作，看谁的创造最有特色。教学过程延伸活动：表述自己的作品，互相评点。走近大师作品。享受欣赏和体会的乐趣。收拾活动：养成较好的组织、卫生和收藏习惯。 板 书第三课水墨情趣 作 业尝试将油画棒、水粉颜料等材料结合水墨做绘画游戏。 教 学 后 记本课从好奇心入手，激发学生的尝试欲和创作欲，是本课一个崭新的课题。动手尝试加上丰富的联想，学生感受到这些绘画材料带来的喜悦和新意。课题第四课 相同图样排排队教时一教时教学目的要 求在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散性思维、认真细心的态度和创造美的能力。教学重点难 点重点：掌握二方连续图案的描绘技能，提高创造美的能力难点：掌握二方连续图案创作的特点与规律 教 学 过 程组织教学。激趣：教师用树叶刷上颜色，在黑板上的纸张上向一个方向反复印拓，激发学生兴趣。观察思考：有什么特点和规律。教师进行简单的总结。板书课题欣赏欣赏书上的图片资料和教师准备的图片了解由哪些材料拼贴而成，理解作品内容。进一步理解二方连续的规律。研究方法可以用的材料和工具材料：各种绘画工具、各种实物拼贴都可以。方法：绘画、剪纸、针织、拓印、摆放、拼贴等。教学过程构思学生讨论、创作。小组讨论绘画和制作方法用自己喜爱的工具和方法绘制二方连续图案展览、评价教师总结 板 书第四课相同图样排排队 作 业设计一个简单的二方连续图样 教 学 后 记评价的第一步是了解和关心儿童。不把注意力放在强调儿童作品的好坏和艺术作品的外观表现上，发掘儿童内心深处的乐趣，培养儿童对美的热心追求和处理问题的方法和态度。课题第五课 小挂件教时一教时教学目的要 求通过学习，培养学生的生活情趣与创造生活美的情感，在分组活动中体会共同协作的快乐，培养合作精神。教学重点难 点重点：让学生体验画画、贴贴、剪剪接接、挂挂玩玩的美术制作活动的乐趣。难点：创造出自己所设计的新形象，并充分展示出来。 教 学 过 程引导阶段：由故事猴子捞月亮导入。小猴子们捞月亮用什么方法？（教师展示范作猴子捞月亮）引导学生把小猴捞月亮的方法应用到小挂件制作中。发展阶段：小挂件可以是单个的，也可以是一串一串的，你打算做什么样的？在小挂件上还可以进行各种装饰，你想好了吗？分组协作制作小挂件。做好的小挂件统一挂在教师原先设计好的位置，请同学们参观欣赏，谈谈感想。课堂小结。教学过程收拾整理收拾好工具材料，把教师卫生工作做好，并把小挂件布置在设计好的位置，营造欢乐氛围。拓展阶段：学习总结 板 书第五课小挂件 作 业请回家后制作一组或多组小挂件，装饰你的门窗等环境。 教 学 后 记学生从自己的兴趣出发，选择设计的小挂件贴近我们的生活，加强了他们学习的趣味性、实用性，有效地保持与发展了他们对美术的浓厚兴趣与创造欲望。课题第六课 亮眼睛（一）（二）教时二教时教学目的要 求通过观察，了解人类和动物眼睛的特征，激发兴趣，培养学生的观察能力和表现能力。教学重点难 点重点：亮眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。难点：亮眼睛的不同表达方法；眼睛的情感意义表达。 教 学 过 程引起动机。关注：谈话入题，引起学生的关注。激趣：观看书本上的图片，找出有哪些种类的“亮眼睛”，激起学生兴趣。观察：同学之间互相观察眼睛，产生想进一步了解的意愿。展开活动。欣赏：观看教师精心准备的图片资料，扩展审美能力。表述：说一说自己的观察和感受，锤炼语言表达能力。讨论：探索和研究。眼睛所表达的喜怒哀乐和精神内涵。分享活动想象：想象一下自己见过的眼睛，回忆通过电视等资料看过的给自己留下深刻印象的亮眼睛。开阔思维能力。教师鼓励学生大胆想象。探讨：合作和进一步探讨。眼睛的形状、大小、颜色、神态。在各种情况下，眼睛所发生的变化。表达：学生创作和练习。教师鼓励学生大胆刻画，选用自己喜欢的工具和方法。锻炼美术表达能力。教学过程延伸活动。评价：审美和个性表达能力。联系：学科渗透和活动提升，进一步培养兴趣，发展自我。总结、整理和收藏作品。 板 书第六课亮眼睛 作 业选择自己喜欢的美术工具和方法，画一幅“亮眼睛”，可以表现动物的，也可以表现人物的表现出眼睛的形状、颜色、神态等。最好多画几张，反复尝试。 教 学 后 记本课提供了大量精彩的图片让学生欣赏，以打开学生的眼界和思维空间。让学生感受到这些“亮眼睛”作品的特点，具体说一说它们，谈一谈自己的感受。无论学生用什么样的眼光和方式角度去看待它们，教师都尽力挖掘学生思维的个体独特性，并进行适当的表扬。课题第七课 感觉肌理（一）教时一教时教学目的要 求能够使用生活中物品的肌理效果或自行设计创造肌理效果来美化作品。教学重点难 点重点：营造肌理“实践场”，激发学生学习情感，利用和掌握不同的肌理效果来创作画面。难点：如何引导学生利用肌理的特点有针对性地表现作品。 教 学 过 程游戏导入，激发情趣：教师把学生眼睛蒙起来，用手去摸物体，并把摸到的情况告诉大家。通过摸，学生能够凭触觉感觉到不同物质的肌理，有效地激发学习的兴趣。仔细观察，表达肌理：教师分发给小组多件不同肌理效果的物品让学生仔细观察，通过对比，初步了解物体粗糙和细腻、规则和不规则的肌理效果。欣赏范作，了解方法：教师出示多件不同肌理效果组合的作品，供学生欣赏。让学生感受到肌理效果所带来的视觉冲击，并把范作发给每小组，研究探讨如何利用自然、生活中物体的肌理效果来制作画面，通过观察和探讨，学生认为可用压印、磨印、剪形、拼贴等方法制作画面。深入实践，启发想象：教师让学生到室外寻找一些有肌理的物体，运用压印、磨印等方法把肌理拓取下来，对拓取的肌理效果进行大胆想象，营造有情趣的画面。教学过程学生制作，大胆表现：根据想象，学生采取相应的造型和手法，进行大胆尝试制作，尽可能达到肌理和内容的统一。作品展示，评价表述：教师让学生对用肌理设计的作品进行展示欣赏，师生给予评价。课后拓展，走进生活：教师安排学生到商场去观察商品的肌理效果，能否感受到肌理效果所带来的和谐之美。 板 书第七课感觉肌理（一） 作 业让学生在家长的带领下去校外采集各种物品的肌理，创作有趣的画面，美化自己的房间。 教 学 后 记本课是一节具有实验性、探索性、创造性的课，学生在其中能够体会到美术活动的快乐，提高了美术素养，对于学生心理感知和融通具有很好的作用。课题第七课 感觉肌理（二）教时一教时教学目的要 求能够使用生活中物品的肌理效果或自行设计创造肌理效果来美化作品。教学重点难 点重点：营造肌理“实践场”，激发学生学习情感，利用和掌握不同的肌理效果来创作画面。难点：如何引导学生利用肌理的特点有针对性地表现作品。 教 学 过 程感觉生活，审美肌理：教师可通过屏幕播放生活中各种物体和现象的肌理效果，了解肌理在生活中广泛的应用，如服装、日用品、食品等。学生通过对生活的感悟，对肌理的作用有了进一步的认识，审美情趣得到提高。欣赏范作，了解方法：教师出示几幅不同肌理效果设计的画面让学生欣赏，有平面压印、磨印的，还有利用材料直接在画面拼贴出肌理效果的。学生在欣赏的过程中，通过看、摸的形式了解作品肌理效果的制作方法，教师启发学生还可以用什么方法制造肌理效果。启发想象，制造肌理：教师通过让学生了解生活中的需要，启发学生想象如何使用肌理来美化生活，引导学生利用身边的素材来制造有趣味的肌理效果，同学之间相互探讨，尝试制造肌理效果。学生尝试用揉纸、滚印、涂抹等多种方法制作肌理效果。教学过程利用肌理，创作作品：学生利用自己探索到的肌理效果来创作有情趣、有应用价值的画面，可以引发对生活的思考。教师积极鼓励学生互相探讨、大胆构思、大胆创作，利用一切手段和方法创作画作。调动情趣，积极评价：教师利用“光彩的面子，美好的生活”这一主题来开展评价，让学生把自己作品的美妙之处告诉大家。通过互评、师评的方式鼓励学生敢于创新，充分调动学生创造的情趣。学习运用，课后拓展：教师引导学生感悟生活、创造生活，把自己的生活用品、学习用品运用肌理尝试美化，使之具有肌理美感。 板 书第七课感觉肌理（二） 作 业引导学生在家中、班级中用肌理效果进行美化、装饰。 教 学 后 记本课教学方法自由，于游戏、玩耍之中，和学生的心理相通透。在讲授本课时尽可能少用专业术语，变通教法，降低难度，会达到事半功倍的教学效果。课题第八课 什物拼贴（一）（二）教时一教时教学目的要 求运用看看、画画、拼拼、贴贴等方法，大胆自由地表现生活中观察到的事物或想象中的事物。教学重点难 点重点：合理选用自己喜欢的材料和表现方法，做出有创意的平面造型练习。难点：巧妙利用自己准备的材料和工具。 教 学 过 程激发兴趣：教师用废旧的布条通过简单的剪、拼、贴，刻画出简单的小动物的形状，激发学生的兴趣。准备活动：让学生明白，什物拼贴是简单易行的手工制作，树立信心，鼓励学生大胆进行创新活动。进入活动：通过欣赏图片资料，进一步加深对什物拼贴的了解，感受制作的乐趣。展开活动：小组合作，讨论什物拼贴的制作方法，进一步探讨平面构成的联想和方法。说一说自己的想法，比一比谁的构思最具有独特的美感。教学过程分享活动：通过自己的材料产生联想，找出拼贴的切入点，尝试拼贴练习。可以小组合作，相互交流，共同研究和探讨，鼓励学生创作有自己思想意识的作品。延伸活动：评价、展览。说说自己的作品和创意，欣赏和体会别人的表达和构想。 板 书第八课 什物拼贴 作 业 尽量找不同肌理的材料，完成一件作品。 教 学 后 记儿童必须用自己的手将自己的观察和理解与美术操作结合起来。让学生说说、想想、做做，结合生活中的实际，发挥想象，用熟悉的材料和废旧物品来自由地表现。课题第九课 印出来了 印出来了教时一教时教学目的要 求通过以各种废旧材料为媒介的拓印游戏，培养学生动手、动脑的实践能力。教学重点难 点重点：探究、掌握运用拓印的基本方法。难点：在尝试、实践的游戏中感悟纸版画的艺术魅力，用多种材料尝试制作，大胆地进行方法和形式上的创新。 教 学 过 程激趣导入：折扇是纸版画作品，简单介绍版画。交流探索：你见过哪些版画作品？版画有什么特点？学生交流课前搜集到的有关剪纸的作品、图片、小知识等资料。谈一谈自己的认识。纸版画是版画的一种形式，简单易学。哪些材料可以用来做纸版画？纸版画的制作方法和步骤。用各种纸材大胆尝试，剪一些自己喜爱的形象。教学过程交流赏评：大胆地发表自己的所感所想。课堂小结：总结本课活动情况。 板 书第九课印出来了 印出来了 作 业用纸结合其他废旧材料制作纸版画。 教 学 后 记书上的“小窍门”可以让学生字学。充分体现“在做中学”的教学理念。各种材料都可以进行 尝试。小技巧：戴上手套操作。桌面上铺上大一些的报纸。课题第10课 画触觉课时一课时教学目的要 求初步体验感觉绘画，教学中应运用游戏的方式让学生充分体验和尝试，充分调动学生的想象力和表现力，培养学生的艺术审美和感受力，提高学生的美术素养。教学重点难 点培养学生感觉绘画的能力，提高学生的艺术感知力和审美能力。如何通过灵活有趣的触觉尝试和体验手段，使学生的联想外现成感觉绘画。 教 学 过 程游戏导入，触摸体验：把学生的眼睛蒙起来，举行“盲人摸物”游戏，让学生用手触摸不同的物体，说出摸到物体所产生的感觉。尝试表现，体验感觉：让学生对触摸过物体所产生的感觉，分别用线和色去表现。直线表示坚硬、光华，折线表示粗糙和刺手，波浪线表示柔软和流畅等。欣赏范作，融入感知：通过欣赏范作，来认识作品的表现方式，感受到触觉过程和画触觉作品之间的密切联系与转换形式。触觉联想，综合表现：运用线条、色点、色块或物体的印记等绘画语言表现不同的触觉。教师加以引导和鼓励，采用研究、讨论、探索的学习方式，表现较成功的作品给全班同学展示，起着引导、激励的作用。教学过程自选触觉，大胆表现：让学生自由选择自己触觉印象最深的物体，用适合自己个性的绘画表现方式进行表现。师生评价，课后拓展：教师带领全班同学交互式评价学生的作品；激发学生审美情趣，培养学生正确的评价心理。课后让学生充分感受大自然和生活中的事物，并能尝试用绘画的形式表现。 板 书第10课 画触觉 作 业用线条和色点、色块画出不同的触觉。 教 学 后 记对于二年级学生来说，体验触觉和触觉表现是较复杂的学习过程。但二年级学生年龄尚小表现欲极强，心理感悟力易于外现。课题第11课 装饰瓶课时一课时教学目的要 求通过启发引导，培养学生的想象力和设计能力。初步掌握瓶子装饰的手段和方法，并能运用到生活中，体验制作活动所带来的乐趣。教学重点难 点运用多种方法和手段对瓶子进行装饰，培养学生的想象力、设计装饰能力。引导学生通过对瓶子想象，培养装饰意识，能够运用巧妙的手段进行装饰。 教 学 过 程导入激趣，启发想象：教师出示瓶子，让学生观察瓶子说出其形状，把废旧的瓶子穿上漂亮的花衣服，这个瓶子非常排列，我们称作“装饰瓶”。要使简单的瓶子变的美丽，我们要想办法、动脑筋，根据它的形状为它穿上漂亮的衣服。教师出示装饰后的瓶子。欣赏范作，讲解方法：教师出示不同装饰手段表现的装饰瓶，引发学生理解装饰手段和效果，提高学生的审美情趣。在欣赏的同时，可让学生说出装饰材料和方法，拓宽学生的装饰手法和运用材料的能力。观察想象，学生创作：让学生拿出自己的瓶子，从多角度观察想象，设计最佳的装饰方案。也可让大家或小组讨论、研究出最佳的装饰方案。在确定装饰方案后，小组中集体装饰或个人装饰，提倡合作探索精神。教学过程展示评价，课后拓展：搞一个“装饰瓶展示会”，把每组的装饰评摆放在讲台前，让同学们欣赏、评价、表述，师生给予鼓励，并指出存在的不足。 板 书第11课 装饰瓶 作 业让学生根据自己的瓶子进行想象，并利用生活中的废旧材料进行设计装饰。 教 学 后 记本课对于培养学生设计、实践、创作意识是有益的。学生根据生活中事物进行感悟、理解，对装饰瓶抱有极大的好奇心，能够激发学生的设计灵感，培养创作个性。课题第12课 画画虾和蟹课时一课时教学目的要 求通过对虾和蟹不同角度的观察，了解它们的相貌、形态、色彩等造型表现因素，并能根据自己的个人感受，画出有情趣、有个性的作品。教学重点难 点让学生学会观察、乐于表现；学会运用、巧妙制作；学会想象、善于创造。如何运用有情趣的教学方式串联整个教学过程，使教学充满趣味性和探究性。 教 学 过 程实物导入，激发兴趣：教师出示一把一钳子。钳子在生活中是用来修理物品的，在海洋动物王国中，哪些动物有大钳子？它们的大钳子用来干什么？这一节课上我们就来学习、研究虾和蟹。让学生观察虾和蟹的外姓、神态、颜色、并采用小组讨论的形式记录其特点。欣赏范作，了解方法：教师出示多幅学生作品进行欣赏，让学生能认识作品美感和使用的表现手段：水粉、水墨、拼贴、线描。教师范作，学会表现：教师让学生把在家里观察的虾和蟹的资料展示，说出蟹的主要躯干的形状和腿的姿态。学生边说教师边演示，教师提醒学生在表现蟹的方法，如刺、须、眼等反映神态、质感的细节部位都应表现好。教师在范作的过程中，学生初步感受到线条、色彩的运用方法。教学过程寻找动态，发挥想象：让学生根据自己的喜好把虾和蟹最优美的动态表现出来。发挥自己的想象，添加画面清洁，表现手段不限，充分调动学生的潜能。趣味评价，课后拓展：让学生自己表述作品的美妙之处。同学之间进行评价，教师给予鼓励，激发学生表现美的热情。把作品贴在“海洋图”中，学生自主欣赏和赞美，提高学生的审美能力，丰富表现方法，体验成功的乐趣。 板 书第12课 画画虾和蟹 作 业让学生根据自己的想象，画画虾和蟹 教 学 后 记学生在学习的过程中兴趣高涨，观察力、感知力、想象力、实践力、审美力、创造力得到充分的挖掘，很好地培养了学生创造美的情感和态度。课题第13课 做做虾和蟹课时一课时教学目的要 求通过对虾和蟹不同角度的观察，了解它们的相貌、形态、色彩等造型表现因素，并能根据自己的个人感受，画出有情趣、有个性的作品。教学重点难 点让学生学会观察、乐于表现；学会运用、巧妙制作；学会想象、善于创造。如何运用有情趣的教学方式串联整个教学过程，使教学充满趣味性和探究性。 教 学 过 程欣赏生作，激发情趣：教师出示上节课学生的优秀作品供全班欣赏，特别指出作品的表现手法和个性特色，激发学生的学习兴趣。观察动态，学会表演：教师让四组学生观察虾和蟹的动作、姿态，让四组同学模仿表演并配上有趣的语言，评出“表演奖”。欣赏范作，掌握方法：教师出示几件工艺制作的虾和蟹，给学生初步感悟材料与内容的和谐。在讨论中领会到如何运用材料制作虾和蟹，学生可以把作品拆开、拼装，了解制作方法，教师给予指点。教学过程启发想象，学会制作：教师引导学生在认识和理解的基础上进行夸张和变形，运用所带的材料进行制作，提倡小组中互相帮助，可两人或多人合作一件作品。评价表述，课后拓展：教师给全班同学营造正确的评价氛围，让学生乐于表达、取长补短。课后用自己的作品装饰房间或与其他作品组合成一个故事情节。 板 书第13课 做做虾和蟹 作 业用黏土和其他材料做虾和蟹，表现它们的外貌特征和神气。 教 学 后 记教学手段灵活，教学氛围有趣，教学环节连贯，教学方法新颖，充分凸现了教与学之间的关系，学生的智力和非智力因素得到充分挖掘。课题第14课 大家一起想象课时一课时教学目的要 求通过对虾和蟹不同角度的观察，了解它们的相貌、形态、色彩等造型表现因素，并能根据自己的个人感受，画出有情趣、有个性的作品。教学重点难 点让学生学会观察、乐于表现；学会运用、巧妙制作；学会想象、善于创造。如何运用有情趣的教学方式串联整个教学过程，使教学充满趣味性和探究性。 教 学 过 程情趣导入，营造氛围：教师在黑板上贴上多个太空星球，举办“奇思妙想太空虾蟹大比武”活动，充分调动学生的学习情趣。欣赏范作，激发情趣：教师出示学生作品来欣赏，让学生感受到虾和蟹的奇妙形象。学生在欣赏中，涌动着创作欲望，表现出强烈的创作情趣。自由想象，大胆创作：学生把自己想象中的虾和蟹表达出来，教师激励学生大胆创作，鼓励他们运用自己善于表现的方法和手段，与同组同学相互探讨，创作有趣的作品。趣味展示，多维评价：教师让学生把自己的作品参加“太空虾蟹大比武”，进行“作品比武”演说，开展自评、互评、师评等多种评价方式，激发学生对美的感悟和理解。教学过程课后拓展，系列创作：让学生在课后根据自己的想象，在自己作品的基础上编故事，并能够创作一系列的画面。 板 书第14课 大家一起来想象 作 业想象一下独特的虾和蟹的形象，编一个小童话，并把它画出来 教 学 后 记本单元有四个教学因素，能够很好地体现美术课程标准的内涵。学生在学习的过程中兴趣高涨，很好地培养了学生创造美的情感和态度。课题第15课 自然现象课时一课时教学目的要 求发挥自己的想象，把自然现象与生活、环保紧密联系，培养用艺术表现自然之美的能力。促进学生养成热爱自然、保护自然的行为习惯，实现自然科学知识与美术叫许恶毒渗透。教学重点难 点用自己擅长的手法描绘某一自然现象，创造性地表现自然现象，表达自己的思想感情。 教 学 过 程一、 导入新课1、 谈话导入教学内容自然现象2、 欣赏自然现象图片。3、 谈谈你对自然的观察，是否有新奇的发现。二、 作品表现1、 你喜欢什么自然现象？为什么？2、 讨论如何表现？3、 独立完成作品，注意突出自然现象的特点。三、 总结与评价1、 展示作品，进行评论与探讨。2、 总结课堂教学效果。教学过程四、 课后拓展1、有条件的学生到网上浏览各种自然现象的文章，欣赏图片，感受自然的美丽与威力。2、把你对自然现象的观察与理解，以连环画的形式表现出来。 板 书第15课 自然现象 作 业选一种自然现象，将它描绘出来 教 学 后 记本课教学使学生从多方位了解自然科学知识，感受自己现象的震撼力，极大地丰富了他们的精神世界。让他们尝试用不同的手法表现自然美，实现了科学内容在美术教学中的渗透。课题第16课 叶子片片课时一课时教学目的要 求根据叶的形状、表面肌理，采用磨印的方法，创作美术作品，体验学习活动的乐趣。培养观察能力，启发学生展开想象，扩展思维，促使他们发现美、表现美和创造美的能力的形成。教学重点难 点利用叶的形与色和固有的肌理特点，采用磨印、剪、裁、拼、贴的方式表现出来，体会动手、动脑、参与联想活动所带来的乐趣。在减少对叶的剪裁的基础上，抓住联想实物的特征。 教 学 过 程1、 引导阶段以小组的形式组织学生，并将各种书页材料分类摆放。师生共同介绍自己准备的树叶是什么形状、从何得来等，引导学生要保护环境。2、 发展阶段小组讨论，自己想用树叶做什么？怎么做？并向大家介绍小组的计划，同学之间互相探讨，充实想法。学生观察教材上的作品，将教材中的方法运用到自己的设计中。学生尝试制作，教师要鼓励学生大胆想象、构思，要勇于打破常规，自由地创作和表现。展出学生作品，学生互相欣赏、评价，并评出谁的构思最巧妙，谁的想象最奇妙。教学过程3、 收拾和整理要求学生整理桌面、地面，保持教师环境卫生。4、 课后拓展鼓励学生用树叶制作三维空间的立体作品，并用自己熟悉的方法进行装饰。 板 书第16课 叶子片片 作 业用单片叶或多片叶进行造型组合，可适当添画。 教 学 后 记学生通过对叶子进行欣赏、讨论，分析其形与色，尤其要把叶的形状与生活实际中的事物相联系，启发学生展开联想，激发学生展开合理想象的信心，形成轻松而又热烈的课堂气氛。课题第17课 老人和儿童课时一课时教学目的要 求了解老人与儿童不同的年龄特征和不同的表现手法。大胆画出和制作出老人与儿童的外形特征和活动情景。培养学生尊老爱幼的品质。教学重点难 点老人和儿童不同特征的刻画。刻画老人和儿童时线条、色彩的运用。手工制作中老人和儿童不同外形特征的刻画。 教 学 过 程观察：观察自己和爷爷奶奶的照片，比较自己和爷爷奶奶的不同。尝试：用铅笔或水彩笔简单勾勒一下自己和爷爷（奶奶）。评价：展示，进行鼓励。思考：老人和儿童有什么不同？你是如何表现他们的不同的？述说：说一说自己认为老人和儿童有哪些不同的相貌特征？欣赏：欣赏图片资料，进一步了解老人和儿童的外形特征，并通过绘画和制作作品的欣赏，理解画法。感受：找一找比较粗糙的东西，动手触摸、体验，并想一想如何表达“粗糙”。讨论：从哪些细节可以刻画老人和儿童，表现他们的不同。创作：小组合作，画一幅有关老人和儿童的美术作品。教学过程展评：展览并评价，比一比哪个小组合作的作品最生动。总结：教师鼓励，提出意见，并简单总结。拓展：用手工材料和废旧材料表现老人和儿童，并编成故事，进行角色活动。 板 书第17课 老人和儿童 作 业画一幅有关老人和儿童的美术作品。 教 学 后 记在刻画的时候，一般来