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教学资料范本长春小学语文三年级下乡村四月 (6)编 辑：_时 间：_乡村四月教学目标:知识与技能: 认识一个生字,会写两个生字.朗读并背诵古诗. 过程与方法:读背诵古诗感受是通过朗中描写的美景,体会诗人表达的思想感情. 情感态度与价值观:达的情感在朗读中体会劳动的快乐.教学重点: 读背诵古诗感受是通过朗中描写的美景,体会诗人表达的思想感情.教学难点:抓住重点词理解诗意.教学准备:课件.教学时数:2课时. 教学程序设计意图备注第一课时一、导入课题（谈话导入）孩子们、在四月的春天、你们到过乡村吗？在你们心目中的乡村、是怎样的一种情景？下面我们来看看宋朝诗人翁卷是怎样来写乡村的四月的？二、阅读诗歌1.学生在小组内自读。2.在班上交流、让个别学生在班上朗读、让其他学生进行评价,同时让学生说说读了本诗的收获。3.教师相机进行朗读指导。三、指导学生领会诗的意思1.学生自读诗歌、并借助字典、词典理解诗歌的意思。2.让一些学生说出自己对诗歌意思的理解。3.教师指导学生领会诗的大意。山原：山陵和原野白满川：指稻田里的水色映着天空的光辉。川、平地。子规：杜鹃鸟。了：结束。整首诗的大意：四月的春天、万物复苏、山陵和原野上一片绿色、稻田里的水开始上涨、并映着天空的光辉；杜鹃鸟声声地叫着、天空中飘落着如烟的细雨。在乡村的四月、闲人很少、他们都很忙、他们才刚刚把蚕送上山、又忙着插秧。4.激发学生对勤劳的乡村人民的热爱。同学们、乡村的人民这样勤劳、你们心里会有什么样的感情呢？四、有感情地朗诵诗歌、并熟练地背诵。五、小结古人笔下的田园风光是很富有情趣的、同学们试着说说你们收集到的描写田园风光的诗句。如：过故人庄书湖阴先生壁 游山西村唐孟浩然 宋王安石 宋陆游故人具鸡黍、邀我至田家。茅檐长扫静无苔 莫笑农家腊酒浑、绿树村边合、青山郭外斜。花木成畦手自栽 丰年留客足鸡豚。工轩面场圃、把酒话桑麻。一水护田将绿绕 山重水复疑无路、待到重阳日、还来就菊花。两山排闼送青来 柳暗花明又一村。 六、作业1.写生字“蚕”“桑”、并至少组两个词。2.抄写诗歌并能默写。3.积累描写田园风光的诗歌、至少一首。 第二课时教学目标:学习本课生字,完成课堂练习册.一. 1.认读生字.词语:子规 正规 规定 规范插花 插图 插入 插话二. 2.生字组词:三. 比一比:看看有什么不同,再组词.规 _现 闲_闭 村_衬四. 3.完成练习册.五. 4.完成阅读80篇激趣导入,激发
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