乘法的初步认识.doc

乘法的初步认识教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第44-46页内容教材分析：本节教材主要是让学生在具体情境中体会乘法运算的意义，使学生认识相同数相加可以用乘法计算和乘法是相同数相加的简便方法。让学生掌握乘法算式的写法和读法，知道乘法算式中各部分的名称。教材（44页）首先用小学生比较熟悉的公园里的一些娱乐活动，提供素材，为认识乘法做准备。例1从学生用小棒拼摆各种图形的活动中，由同数连加算式引出乘法，让学生认识乘号，了解乘法算式的写法和读法。例1之后的“做一做”（ 教科书第46页）中，呈现给学生小朋友荡秋千的画面，要求学生根据画面情景写出加法算式和巩固乘法算式的写法和读法。教学目标：1使学生初步体会乘法的含义2使学生认识乘号，能正确读写乘法算式3了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便，理解乘法与同数连加的关系。教学重点：能正确读写乘法算式教学难点：理解乘法算式所表示的含义 教学过程：一、 情境导入谈话：小朋友，这节课啊，跟着老师一起去游乐园玩吧。（课件出示：游乐园的主题图）1、多么热闹的游乐园啊，在游乐园里你看到了什么？人们都在做什么？学生观察画面，自由发言，教师适时引导。2、游乐园里可藏着许多数学问题呢，谁能提一个？3、算算参加各项活动的分别有多少人？4、交流计算方法和结果，教师板书摩天轮上的人数为：4+4+4+4=16（人） 44=16（人）过山车上的人数为：2+2+2+2+2+2=12（人） 26=12（人）或62=12（人）小火车上的人数为：3+3+3+3=12（人） 34=12（人）或43=12（人）5、师：小朋友们，要分别算出玩各种游戏的人数，除了用加法一个一个的计算外，还有其他更简便的方法吗？那么就请小朋友和老师一起去寻找。（设计意图：兴趣是最好的老师，借助教材中的主题图小学生喜爱的公园游乐场创设情境，并明确观察目的，使学生有良好，愉快的学习热情积极的投入到学习中去。）二、 学习新知1、自己动手摆一摆，算一算 用准备好的小棒，摆出你所学过的图形。（长方形、正方形、三角形）摆好后，算一算一共用了多少根小棒。同桌交流，把图形及算式写在纸上。2、师:再来看看游乐园里的这些同学在做什么?原来他们在用小棒摆自己喜欢的图形,同学们摆的图形多美丽呀!3、算一算他们一共用了多少根小棒?写出算式 ,教师板书10+10+10=30 103=30或310=305+5+5+5=20 54=20或45=203+3+3+3+3+3=18 63=18 读作：6乘3等于18 或 36=18 读作：3乘6等于18 4、让学生观察黑板上的各等式，找出它们的共同特点：每个等式中的加数都相同。5、师：算几个相同数连加，除了用加法外，还可以用另外的方法乘法。今天我们就来认识乘法。（板书课题）6、以“3+3+3+3+3+3=18”为例，相同的加数是（3），有（6）个（3），可以用乘法算：63=18 读作：6乘3等于18 或 36=18 读作：3乘6等于18 “”叫做乘号6、练一练学生独立完成另外两题的改写，再集体交对。板书补充完整（红色）（设计意图：通过让学生观察算式的共同点及不同点，进一步理解乘法是几个相同加数和的简便运算，自己观察所得更能够加深印象，更容易掌握。让学生自己摆图形，并在同桌之间互相展示，捕捉生活中常见的摆设问题，体味了数学乐趣，这是激起学生强烈的探究兴趣和动力的重要方法之一，而且也为练习提供了素材及乐趣。）三、 巩固练习1、 游乐园中各项活动参加人数，将加法算式改写成乘法算式（指名回答，教师板书）2、 算算你自己的图形用了几根小棒？3、看看老师摆了什么？每种图形用了几根小棒？（课件出示） 指名学生说出加法算式和乘法算式。 4、找朋友（把意思相同的题用线连起来）（课件出示）777 666 63 1511111 9599999 735、完成46页做一做6、练习九13题（设计意图：习题的设计既是对新知识的巩固，又是一次思维的提升。）四、小结1、这节课你学习了什么知识？2、师：通过这节课的学习，我们知道几个相同的数连加，可以用乘法计算。写乘法算式时，要明确相同的加数是几，有几个这样的加数，在这两个数中间写上乘号。这节课，每个小朋友都学习了不少新知识，下节课我们继续学习乘法知识。板书设计： 乘法的初步认识左摩天轮上的人数为：4+4+4+4=16（人） 44=16（人）过山车上的人数为：2+2+2+2+2+2=12（人） 26=12（人）或62=12（人）小火车上的人数为：3+3+3+3=12（人） 34=12（人）或43=12（人