规范化管理交流材料(定稿)_免费下载.doc

*县*乡学校规范化管理交流材料规范管理 创新工作 全面提高育人质量2012年10月11日尊敬的各位领导，各位校（园）长：大家好！根据会议安排，下面我就*乡学校规范化管理工作情况作如下交流发言。不妥之处，恳请批评指正。一、抓育人，促养成，切实增强德育实效（一）加强师生政治理论学习，不断提高政治思想意识。学校认真组织师生学习各种法律法规。充分利用“元旦”、“五.四”、“国庆”等节日活动、每周升、降旗仪式等培养师生坚定的政治方向、高度的社会责任感、高尚的道德情操和健康向上的心理素质，着力培养高尚的人、无私奉献的人。（二）强化文明礼仪养成教育，努力培养社会主义建设合格人才。养成教育就是培养师生良好习惯的教育，是教学生学会做人的基础教育。学校始终把养成教育作为教育的突破口，努力培养师生遵守社会公德和国家的法律法规；从关心同学、热爱学生、热爱集体，共同维护集体荣誉，以身作则，自觉率先垂范等方面强化教育，有效促进了师生的思想政治、道德品质和科学文化素质的提高，保证了学校环境优美、室内外清洁整齐，实现了学生宿舍“几个一条线”目标，深得当地干群的一致好评和上级组织的充分肯定。二、抓管理，促落实，不断增强办学活力（一）深化学校内部管理体制改革，完善管理机制，积极推进依法治校、民主管理和科学决策。学校班子成员牢固树立“管理就是服务”的思想，以“尊重”为思想基调，以“服务、平衡、协调”为实施方式，在用心管理、用情营造的过程中，做到精神上引领、业务上指导、专业上示范，真正成了教师的“知心人、主心骨、好参谋、好指挥”。首先思想是行动的先导。通过每周政治学习，为班子成员提高政治思想水平和决策水平提供了有力的思想保证。其次学校领导深入课堂一线听课，随机捕捉课堂教学信息，开展随机教研。每学期听课在20节以上。三是学校领导在学校日常工作中能以身作则，随时为教师起表率作用。（二）加强师德师风建设，培育教师的学术魅力和人格魅力。学校在日常管理工作中，善于用身边的典型去引领广大教职工。规范学校管理制度，做到用制度管理人，用制度约束人。学校在平时的管理工作中，在建立健全管理规章制度的基础上，注重以理服人，以情感人，将情感融入管理工作中，拉近学校管理者与教职工之间的距离，增强团结干事的能力。三、重落实，抓常规，深化教育教学改革（一）建立健全“校领导教务处年级组、教研组班主任科任教师学生”为主线的教育教学管理网络。明确相关职责、任务，实行分层管理。定期召开教师、学生会议，征求对教育教学工作的意见或建议，研究解决教学中的热点、难点问题。（二）严格执行国家课程计划和课程标准，切实保证学生在校学习时间。按规定开齐国家课程、地方课程、校本课程，教务处做好检查监督，并坚持每月进行一次教学情况小结。（三）充分发挥教务处、骨干教师在教学中的引领指导作用，探索校本教研、校本培训、校本课程资源开发一体化的校本管理模式，提升教师队伍整体素质，为提高教育教学质量提供关键保障。四、抓科研、促教师、全面提高教育质量（一）加强岗前培训，提高教师专业素质。教育质量的稳步提高，是学校工作的永恒主题，学校积极实施“科研兴教，质量立校”战略。从建设德才兼备，素质精良的教师队伍入手，着力抓科研，促教师、全面提高教育质量。（二）加强课堂教学过程管理，提高课堂教学质量。自开学第一天起，学校就结合实际，对一线全体专任教师人人进行听课，听课率达100%，上课率100%。“教研课”每月一次，以组为单位开展“一课多轮”、“多人多课”活动，每位教师轮流上一节展示课；“精品课”，开展“骨干教师献课”、“教研组长亮课”、“联片教研展示课”、“青年教师汇报课”活动。通过加强课堂教学过程管理，骨干教师及青年教师得到有效培养。（三）开发校本课程，凸现学校特色。在原有校本课程基础上开发出了新的校本课程，如“小小书法家”、“小小篮球队”、“快乐英语”、“趣味数学”等校本课程，让学生的个性得到充分张扬。（四）加强教师成长档案的管理，记录教师专业化发展的足迹。每位教师创建的成长档案，它具体直观的反映教师的个人发展规划、教师的进步和所取得成绩。五、安全工作警钟长鸣，常抓不懈近年来，学校建立健全安全教育工作领导责任制和责任追究制。每年乡中心学校都与辖区内中小学签订安全工作目标责任书。不断完善学校安全教育工作规章制度。认真做好安全教育周、安全教育月、安全整改月工作。以“三生”教育为契机，开展丰富多彩的教育活动。六、坚持和完善校务公开制度，实现学校管理民主化学校十分重视校务公开工作，不断坚持和完善校务公开制度，提高民主监督与民主管理的实效。通过校务公开栏、校广播、教师会议、学生集会、家长会、社会各界人士座谈会等渠道将教育的新动态和学校的办学情况及时地公开。学校始终坚持各项决策都通过学校领导班子研究决定，重大决策和实施方案召开教代会讨论通过。教师年度考核、评优评先，采取个人自评，小组互评，考核小组评议，年级组、教研组酝酿推荐候选人，学校领导班子表决通过，在教师大会上公布，在校务公开栏上公示。教师的职称评审严格按评审程序进行，最大程度地做到公平、公正、公开。为了多层次、多角度、全方位地了解信息、征求意见，较好形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络，学校定期或不定期地召开学生家长会、社会各界座谈会、退休教师座谈会，向他们通报教育的新形势、新政策和学校的办学情况，共同探讨教育的热点和难点问题，相互交流在教育的新形势下学校的发展走向及三位一体的共建工作，拓宽渠道，集思广益，群策群力，有效地促进了学校的可持续发展。七、加强教育法律法规宣传，控辍保学工作显著乡党委、政府把开展“四群”教育活动、建设社会主义新农村、创平安学校、建和谐校园与“两基”工作的巩固和发展紧密结合在一起，利用开展各项工作的有利时机，走村窜户宣讲政策，把教育教学各种政策、法律法规做到家喻户晓、人人皆知，充分调动全社会力量参与“两基”工作，把学生入学、流失生的收回等任务具体落实到单位和个人，实行目标责任制，层层签订目标责任书，将“控辍保学”的任务落实到基层和具体责任人员，在铁厂乡追流工作中，具体做法是：乡党委、政府出车子，乡中心学校出点子，村完小包寨子，教师包学子，确保义务教育普及程度达到省规定的适龄儿童少年入学率分别达99%和95%以上，在校生小学入学率达100%，初中辍学率控制在3%以内，稳步推进了“两基”工作的巩固和发展。总之，铁厂乡自开展规范化管理试点示范性学校创建以来，在县教育局的正确领导下，在全体师生的共同努力下，学校各项工作有了长足的发展，铁厂中学中考综合成绩连续三连冠，在2012年春季学期教学水平测试中，铁厂小学取得了综合