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文档简介
第五节 机械效率学习目标1知道有用功、额外功和总功的含义,以及它们之间的联系,能在实例中区分有用功、额外功和总功。2理解机械效率,会用机械效率的公式进行简单的计算;经历测算滑轮组机械效率的过程,学习测算简单机械效率的方法。3知道任何机械效率总小于1,知道提高机械效率的方法,认识提高机械效率的意义,增强节能意识,提高对科学发展观的认识。课前准备 1 复习回忆甲 乙 丙图1在图1甲、乙、丙中,若不计机械重、绳重及摩擦,f1= 、f2= 、f3= 。如果参照图甲、乙、丙进行实验,你认为f1 、f2、 f3与物重的大小关系可能会怎样?2预习记录通过预习课文,你学会了什么,有哪些疑问,请简要记录下来:一、什么是机械效率活动1:参照“复习回忆”中的图甲、乙、丙进行实验,思考讨论下面的问题:1施加在绳子末端的拉力对哪些物体做了功?2 哪些功对我们是有用的?3哪些功对我们是无用但又不得不做的功?4 这些功的大小有什么关系?填一填(1)对人们 的功做的功叫做有用功,用w有用表示。对我们无用但又 的功叫做额外功,用 表示。 所做的功叫做总功,用w总表示。(2)机械效率的定义: 跟 的比值。用表示。机械效率的数值常用 表示。(3)机械效率的公式:= 。(3)(4)二、机械效率总是一定的吗?活动2:测算滑轮组的机械效率测出如图2所示的甲、乙、丙三个滑轮组的机械效率,并将测量数据记录在课本第171页的表格中(在原表格下再增加一行)。图2讨论:1测算滑轮组机械效率的理论依据(即原理)是什么?2根据测算原理,实验需要测量哪些物理量?这些物理量如何测量?3只测重物移动的距离或绳子自由端移动的距离,能不能测算滑轮组的机械效率?重物移动的距离和绳子自由端移动的距离都不测出,能不能测算滑轮组的机械效率?4比较甲、乙、丙三个滑轮组的机械效率,你有什么发现?填一填同一滑轮组的机械效率不是 ,提升的重物越重,滑轮组的机械效率越高。使用不同的滑轮组提升相同的重物时,动滑轮的 ,滑轮组的机械效率越高。思
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