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文档简介
第五节 机械效率学习目标1知道有用功、额外功和总功的含义，以及它们之间的联系，能在实例中区分有用功、额外功和总功。2理解机械效率，会用机械效率的公式进行简单的计算；经历测算滑轮组机械效率的过程，学习测算简单机械效率的方法。3知道任何机械效率总小于1，知道提高机械效率的方法，认识提高机械效率的意义，增强节能意识，提高对科学发展观的认识。课前准备 1 复习回忆甲 乙 丙图1在图1甲、乙、丙中，若不计机械重、绳重及摩擦，f1= 、f2= 、f3= 。如果参照图甲、乙、丙进行实验，你认为f1 、f2、 f3与物重的大小关系可能会怎样？2预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：一、什么是机械效率活动1：参照“复习回忆”中的图甲、乙、丙进行实验，思考讨论下面的问题：1施加在绳子末端的拉力对哪些物体做了功？2 哪些功对我们是有用的？3哪些功对我们是无用但又不得不做的功？4 这些功的大小有什么关系？填一填（1）对人们 的功做的功叫做有用功，用w有用表示。对我们无用但又 的功叫做额外功，用 表示。 所做的功叫做总功，用w总表示。（2）机械效率的定义： 跟 的比值。用表示。机械效率的数值常用 表示。（3）机械效率的公式：= 。（3）（4）二、机械效率总是一定的吗？活动2：测算滑轮组的机械效率测出如图2所示的甲、乙、丙三个滑轮组的机械效率，并将测量数据记录在课本第171页的表格中（在原表格下再增加一行）。图2讨论：1测算滑轮组机械效率的理论依据（即原理）是什么？2根据测算原理，实验需要测量哪些物理量？这些物理量如何测量？3只测重物移动的距离或绳子自由端移动的距离，能不能测算滑轮组的机械效率？重物移动的距离和绳子自由端移动的距离都不测出，能不能测算滑轮组的机械效率？4比较甲、乙、丙三个滑轮组的机械效率，你有什么发现？填一填同一滑轮组的机械效率不是 ，提升的重物越重，滑轮组的机械效率越高。使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的 ，滑轮组的机械效率越高。思
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