英语人教版八年级下册Unit7教学设计.docx

Whats the highest mountain in the world? 教学设计（Period 1）一、教学目标学生能够谈论地理和自然景观，并能进行适当的对比；掌握大数字的读法以及具有比较功能的句式结构。（一）知识与能力1学习大数字的读法。2学会如何进行对比。（二）过程与方法采用任务型教学方法进行自主学习、小组合作探究和 Roleplaying 的学习策略；利用教学图片、幻灯片、歌曲等来展开课堂教学、通过Pairwork 问答式的口语交际活动开展口头练习。（三）情感态度与价值观通过memory challenge 不但激发学生学习英语的兴趣而且建立小组良性竞争机制；了解我国和世界的一些“自然地理之最”中的知识。二、教学重难点（一）教学重点1学习大数字的表达方式。2能运用形容词和副词的比较级和最高级谈论地理与自然。3训练在听力过程中抓住关键词的技能。（二）教学难点1能够较为熟练地运用多种比较级和最高级的句式进行比较。如：higher than any other mountain, a lot bigger than, almost as big as等。三、教学策略语音教学让学生能在朗读或对话中正确使用连读；词汇教学采取图片，循环强化训练和memory challenge游戏环节进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学采取pairwork问答式的口语交际活动和小组活动互相操练；听力教学采取记录信息，根据听到内容的先后排序，听后回答问题等方式；设计贴近学生生活情景的活动对目标语言进行训练。四、教学过程Step 1：Lead-in出示图片，自然引出“珠穆朗玛峰”的话题内容。齐读教学目标。Step2 :Go over comparative and superlative, make some sentences and check them in groups.Step 3：Presentation Activity 1跟读磁带，单词学习循序强化和记忆挑战活动。Activity2：利用图片逐步呈现一些世界著名的自然景观并学习一些名词。desert，salty lake, the Sahara, the Caspian Sea, the Nile.Step 4：To learn how to read numbersActivity 1：从认读三位数的数字入手，进而扩展到四位数、七位数、九位数及更大数Activity 2：正确使用数字的读法，描述自然景观的情况。【设计意图】通过学生所熟悉的三位数的读法入手，逐渐扩展，适时地引入thousand和million的使用，扩展到大数字和小数点，让学生通过观察、体验和感知，轻松地理解、掌握新知识，使语言更具说服力，符合学生的认知，达到呈现的目的。Step 5 描述物体的方法：数词+meters+widelongdeepStep 6：Sentence structures learning 将自然景观与描述它们状况的句子连线。Step 7：ListeningActivity 1：播放1b的对话内容，让学生回答以下两个问题：1. How many places can you hear in the dialogue?2. What are they?【设计意图】这两个问题是对教材的补充，通过回答这两个问题可以达到对听力材料的整体感知的目的。Activity 2：再次播放1b，让学生补全句子信息。1b的内容呈现了这四个地方的比较级和最高级结构，学生通过听后填空熟悉这些结构的含义和用法。Step 8：PracticeActivity：通过Pairwork进行问答练习。A: What is the highest mountain in the world?B: Qomolangma.A: What is in the world?B: 【设计意图】 用这四个地方的相关信息让学生结对操练，模仿听力中大数字的读法，并口头说出这些大数字。 Step9：ListeningActivity 1：听2a对话并排序。Activity 2：听2b对话并根据对话内容填空。Activity 3：根据关键词，复述2b中的事实信息。 Step 10 2d小组读，回答问题，解释有困难的短语并展示。Step 10：Practice Step 11:sum upStep 12：Homework1. Search some information about Beijing and compare it with your home city.2. Write a passage to compare yo