浙江省嘉兴市平湖县当湖高中高三生物上学期暑期段考试题（含解析）.doc

2014-2015学年浙江省嘉兴市平湖县当湖高中高三（上）暑期段考生物试卷一、选择题（本题共20小题每小题只有一个最佳答案，每小题1分）1（1分）（2013江苏）下列关于生物体内有机物的叙述正确的是（）a脂质不参与生命活动的调节b蛋白质是生物体主要的能源物质c核酸是生物体储存遗传信息的物质d糖类不参与细胞识别和免疫调节考点：核酸在生命活动中的作用；蛋白质在生命活动中的主要功能；糖类的种类及其分布和功能；脂质在生命活动中的作用分析：性激素的化学本质为脂质，参与生命活动的调节；糖类是生物体主要的能源物质，细胞膜上的糖蛋白具有识别功能解答：解：a、有的脂质参与生命活动的调节，如性激素（属于固醇类）参与激素调节，a错误；b、生物体主要的能源物质是糖类，b错误；c、核酸是生物体储存遗传信息的物质，dna是主要的遗传物质，c正确；d、细胞识别主要与细胞表面的糖蛋白有关，糖蛋白是由多糖和蛋白质结合形成，d错误故选：c点评：该题对生物体内的有机物的基础知识，及与生命活动的关系进行考查，涉及面较宽，但难度不大，旨在考查学生的识记与理解能力2（1分）下列关于细胞结构和功能的叙述，不正确的是（）a线粒体内膜和叶绿体类囊体膜上均可以形成atpb催化功能是细胞膜上蛋白质的功能之一c植物根尖细胞中无叶绿体，故用根尖细胞不能培养出含叶绿体的植物体d植物细胞液泡内的液体又称细胞液，主要成分有水、无机盐、糖类、蛋白质等考点：植物细胞的全能性及应用；细胞器中其他器官的主要功能；atp与adp相互转化的过程分析：1、产生atp的场所是细胞质基质、线粒体和叶绿体2、生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因，从理论上讲，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性解答：解：a、线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段的场所，叶绿体类囊体膜是进行光反应的场所，均可以形成atp，a正确；b、细胞膜上存在有蛋白质类的酶，酶具有催化功能，b正确；c、植物根尖细胞中无叶绿体，但含有控制叶绿体形成的基因，故用根尖细胞能培养出含叶绿体的植物体，c错误；d、植物细胞液泡内的液体又称细胞液，主要成分有水、无机盐、糖类、蛋白质等，d正确故选：c点评：本题考查细胞结构和功能的相关知识，意在考查考生识记和理解能力，属于中档题3（1分）关于dna和rna的叙述，正确的是（）adna有氢键，rna没有氢键b一种病毒同时含有dna和rnac原核细胞中既有dna，也有rnad叶绿体、线粒体和核糖体都含有dna考点：核酸的种类及主要存在的部位；dna分子结构的主要特点；rna分子的组成和种类分析：dna是遗传物质的载体，双螺旋结构；dna分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因dna主要位于细胞核中，在细胞质中有rna和少量的dena解答：解：a、在dna和rna的结构中都存在氢键，a错误； b、病毒的遗传物质是dna或rna，不可能一种病毒同时含有dna和rna，b错误；c、原核细胞虽然，没有成形的细胞核，但具有dna和rna，c正确；d、叶绿体、线粒体都含有dna，核糖体不含有dna，而含rna，d错误故选：c点评：本题考查dna和rna的结构及存在细胞的那一结构中，要注意区别真核生物、原核生物、病毒的遗传物质4（1分）（2014北京）蓝细菌（蓝藻）与酵母菌的相同之处是（）a都有拟核b均能进行需（有）氧呼吸c都有线粒体d均能进行光合作用考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同分析：蓝藻属于原核生物中的一种，酵母菌属于真核生物中的真菌原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核解答：解：a、蓝藻有拟核，酵母菌有细胞核，故a选项错误；b、蓝藻和酵母菌均能进行有氧呼吸，故b选项正确；c、蓝藻属于原核生物，没有线粒体，故c选项错误；d、蓝藻能够进行光合作用，而酵母菌不能，故d选项错误故选：b点评：本题以蓝藻和酵母菌为载体，考查了原核细胞和真核细胞之间的异同点，意在考查考生的识记能力和区分能力，难度不大考生要能够识记原核生物中的一些特殊实例，如：蓝藻既能进行光合作用，也能进行有氧呼吸，但是它的细胞结构中没有叶绿体和线粒体5（1分）下列关于动物细胞生物膜的叙述中正确的是（）a构成细胞膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇b细胞内产生atp的过程均在生物膜上进行c生物膜的特定功能主要是由相应基因控制的膜蛋白决定的d磷脂是生物膜的主要成分，也是线粒体、中心体等结构的主要成分考点：细胞膜的成分；细胞膜系统的结构和功能分析：1、磷脂：构成膜（细胞膜、液泡膜、线粒体膜等）结构的重要成分；胆固醇：构成细胞膜的重要成分，参与血液中脂质的运输2、atp的能量来源于光合作用和呼吸作用，场所是细胞质基质、线粒体和叶绿体3、磷脂构成了生物膜的基本骨架；双层膜：线粒体、叶绿体、核膜；单层膜：高尔基体、内质网、液泡、溶酶体、细胞膜；无膜：核糖体、中心体解答：解：a、细胞膜的脂质主要是磷脂和胆固醇，脂肪细胞内良好的储能物质，另外有保温、缓冲和减压作用，a错误；b、细胞内atp的合成场所是细胞质基质、线粒体和叶绿体，并不都是在生物膜上进行的，b错误；c、蛋白质是生命活动的承担者，因此生物膜的特定功能主要是由膜蛋白决定的，c正确；d、生物膜的基本骨架是磷脂双分子层，线粒体具有双层膜，而中心体没有膜，d错误故选：c点评：本题考查细胞膜的结构和功能、atp的合成场所、生物膜的组成等相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大6（1分）（2012安徽）蛙的神经元内、外na+浓度分别是15mmol/l和120mmol/l，在膜电位由内负外正转变为内正外负过程中有na+流入细胞，膜电位恢复过程中有na+排出细胞下列判断正确的是（）ana+流入是被动运输、排出是主动运输bna+流入是主动运输、排出是被动运输cna+流入和排出都是被动运输dna+流入和排出都是主动运输考点：物质跨膜运输的方式及其异同；细胞膜内外在各种状态下的电位情况分析：动作电位的产生原因是钠离子内流，此时的钠离子运输方式为协助扩散；当动作电位恢复到静息电位时，钠离子浓度的维持靠钠钾泵，此时的运输方式为主动运输协助扩散的特点是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量；主动运输的特点是需要载体和能量解答：解：神经元上动作电位是由的na+内流造成的，顺浓度梯度运输，没有消耗能量，为被动运输中的协助扩散，而恢复静息电位时，na+排出，逆浓度梯度运输，需要消耗能量，所以为主动运输故选：a点评：本题考查物质的跨膜运输和神经调节的相关知识，提升了学生获取题干信息、审题能力，注重学生的基础知识的过关7（1分）（2014上海）在真核细胞中，细胞分裂周期蛋白6（cdc6）是启动细胞dna复制的必需蛋白，其主要功能是促进“复制前复合体“形成，进而启动dna复制参照如图所示的细胞周期，“复制前复合体”组装完成的时间点是（）a1b2c3d4考点：细胞有丝分裂不同时期的特点分析：分裂间期的变化时期主要时间发生部位g1期细胞合成新的蛋白质、rna和其他分子；细胞器可能复制；准备物质、能量和酶细胞质s期dna分子进行自我复制；动物细胞进行新的中心粒装配细胞质、细胞核g2期与g1期相似，但产生分子数量少；合成有丝分裂的引发物质细胞质解答：解：“复制前复合体”的功能是启动dna复制，而dna复制发生在分裂间期的s期，因此“复制前复合体”组装完成的时间点是图中1故选：a点评：本题结合扇形图，考查细胞有丝分裂不同时期的特点，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，尤其是分裂间期，明确分裂间期各阶段的主要功能，再结合题干信息做出准确的判断8（1分）（2014上海）正常情况下，在人的初级卵母细胞经减数分裂形成卵的过程中，一个细胞中含有的x染色体条数最多为（）a1b2c3d4考点：卵细胞的形成过程分析：精子与卵细胞形成过程及特征：1、精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精细胞精子2、卵原细胞初级卵母细胞次级卵母细胞卵细胞减数第一次分裂减数第二次分裂前期中期后期末期前期中期后期末期染色体2n2n2nnnn2nn染色单体4n4n4n2n2n2n00dna数目4n4n4n2n2n2n2nn解答：解：正常情况下，人的卵原细胞有x染色体两条，初级卵母细胞是指减数第一次分裂的过程，此时染色单体部没有分裂，所以一个细胞中含有的x染色体条数最多为2条次级卵母细胞是减数第二次分裂的过程，在前期和中期时只有一条x染色体，但在后期时，着丝点分裂，染色单体分离，此时连着同一个着丝点的x染色体变成了两条x染色体，后期含有两条x染色体，末期一个细胞含有一条x染色体所以一个细胞中含有的x染色体条数最多为2条故选：b点评：本题着重考查了减数分裂中染色体的数量变化和行为变化的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力9（1分）在生命科学发展过程中，证明dna是遗传物质的实验是（）孟德尔的豌豆杂交实验 摩尔根的果蝇杂交实验 肺炎双球菌转化实验t2噬菌体侵染大肠杆菌实验 dna的x光衍射实验abcd考点：人类对遗传物质的探究历程分析：证明dna是遗传物质的实验是肺炎双球菌的转化实验和t2噬菌体侵染细菌的实验；共同点是设法将dna核蛋白质分离，单独的、直接的观察各自的作用解答：解：孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因的分离定律和自由组合定律，故错误；摩尔根通过果蝇杂交实验证明了基因位于染色体上，故错误； 格里菲思通过肺炎双球菌体内转化实验推测出加热杀死的s型细菌中有将r型细菌转化为s型细菌的转化因子，艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验证明了dna是遗传物质，蛋白质不是，故正确；赫尔希和蔡斯的t2噬菌体侵染细菌实验表明dna是遗传物质，故正确； 沃森和克里克根据dna的x光衍射图谱推算出dna分子呈双螺旋结构，故错误故选：c点评：本题考查证明dna是遗传物质的实验，意在考查考生的识记科学发展史的能力，属于中档题10（1分）关于神经兴奋的叙述，错误的是（）a刺激神经纤维中部，产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导b兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋部位至未兴奋部位c神经纤维的兴奋以局部电流的方式在神经元之间单向传递d在神经纤维膜外，局部电流的方向与兴奋传导的方向相反考点：神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况分析：静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，因此形成内正外负的动作电位兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，膜内电流方向由兴奋部位流向未兴奋部位，膜外电流方向由未兴奋部位流向兴奋部位，兴奋传导的方向与膜内电流的方向一致所以兴奋在神经纤维上就以电信号的形式传递下去，但在神经元之间以神经递质的形式传递解答：解：a、兴奋在神经纤维上可以双向传导，所以刺激神经纤维中部，产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导，a正确；b、兴奋在神经纤维上的传导方向与膜内电流的方向一致，即由兴奋部位至未兴奋部位，b正确；c、兴奋在神经元之间以化学信号（神经递质）的形式单向传递，c错误；d、神经纤维膜外的电流方向与神经纤维膜内的电流方向相反，d正确故选：c点评：本题考查神经冲动的产生和传导，重点考查兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递过程，要求考生识记神经冲动产生的原因，掌握兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递过程，能运用所学的知识对选项作出准确的判断11（1分）（2014浦东新区一模）如图为人体某一反射弧的示意图，a、b为微型电流计f的两极，下列有关叙述错误的是（）a人体内任一反射都需b、c、d三种类型神经细胞参与b在细胞a处给与一个刺激，电流计的指针能发生两次方向相反的偏转c若从a处切断神经纤维，刺激b处，效应器可以产生反应d兴奋在细胞b、c、d之间传递时，都存在化学信号与电信号的转换考点：反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导分析：1、神经元：是一种高度特化的细胞，是神经系统的基本结构和功能单位之一，它具有感受刺激和传导兴奋的功能神经细胞呈三角形或多角形，可以分为树突、轴突和胞体这三个区域2、神经元分类：（1）按照用途分为三种：输入神经，传出神经，和连体神经（2）根据神经元的功能又可分：感觉神经元或称传入神经元，多为假单极神经元，胞体主要位于脑脊神经节内，其周围突的末梢分布在皮肤和肌肉等处，接受刺激，将刺激传向中枢运动神经元或称传出神经元，多为多极神经元，胞体主要位于脑、脊髓和植物神经节内，它把神经冲动传给肌肉或腺体，产生效应中间神经元，介于前两种神经元之间，多为多极神经元动物越进化，中间神经元越多，人神经系统中的中间神经元约占神经元总数的99%，构成中枢神经系统内的复杂网络 3、兴奋传导（1）兴奋在神经纤维上的传导：以电信号的形式沿着神经纤维的传导是双向的；静息时膜内为负，膜外为正（外正内负）；兴奋时膜内为正，膜外为负（外负内正），兴奋的传导以膜内传导为标准（3）兴奋在神经元之间的传递突触方向：突触小体中有突触小泡，突触小泡中有神经递质，神经递质只能由突触前膜释放到突触后膜，使后膜产生兴奋（或抑制）所以是单向传递（突触前膜突触后膜，轴突树突或胞体）传递信号形式：在突触传导过程中有电信号化学信号电信号的过程，所以比神经纤维上的传导速度慢解答：解：a、并不是所有的反射都需b、c、d三种类型神经细胞参与，例如膝跳反射的完成只需要传入和传出两个神经元即可完成，a错误；b、在细胞a处给予一个刺激，产生兴奋兴奋传递到a点时，a处的电位为负电位，b点的电位为正电位，电流由b点流向a，电流计的指针偏向于右；当兴奋传递出a点时，ab两点的电位都为负电位，电流计不发生偏转；当兴奋传递到b点时，a处的电位为正电位，b点的电位为负电位，电流由a点流向b，电流计的指针偏向于左；总之，兴奋的在反射弧上传导方向是向左，电流针发生了两次方向相反的偏转，b正确；c、由图分析，可知皮肤细胞a为感受器，细胞e为效应器从a处切断神经纤维，刺激b处，兴奋在神经纤维上传递方向具有双向性，所以效应器可以产生反应，c正确；d、兴奋在细胞b、c、d之间传递时，需要经过突触结构在突触传导过程中有电信号化学信号电信号的过程，d正确故选：a点评：本题考查神经调节的相关知识本题结合反射弧结构图，考查神经调节的相关知识，意在考查考生的识图能力，识记能力和理解判断能力，属于中等难度题12（1分）（2014上海）某种植物果实重量由三对等位基因控制，这三对基因分别位于三对同源染色体上，对果实重量的增加效应相同且具叠加性已知隐性纯合子和显性纯合子果实重量分别为150g和270g现将三对基因均杂合的两植株杂交，f1中重量为190g的果实所占比例为（）abcd考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：根据题意分析可知：控制植物果实重量的三对等位基因（用a和a、b和b、c和c表示）分别位于三对同源染色体上，遵循基因的自由组合定律由于基因对果实重量的增加效应相同且具叠加性，且隐形纯合子的果实重量为150g，而显性纯合子的果实重量为270g，所以三对等位基因中每个显性基因增重为（270150）6=20（g）据此答题解答：解：由于每个显性基因增重为20g，所以重量为190g的果实的基因型中含有显性基因个数为：（190150）20=2因此，三对基因均杂合的两植株aabbcc杂交，含两个显性基因的个体基因型为aabbcc、aabbcc、aabbcc、aabbcc、aabbcc、aabbcc六种，所占比例依次为、，因此共占比例为故选：d点评：本题考查基因自由组合定律和数量遗传的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力13（1分）（2013上海模拟）如图为细胞核结构模式图，下列有关叙述正确的是（）a是由dna和蛋白质组成的环状结构b是产生核糖体、mrna和蛋白质的场所c核膜由两层磷脂分子组成，蛋白质、rna等生物大分子可以穿过核膜进出细胞核d核孔对物质的运输具有选择性考点：细胞核的结构和功能分析：细胞核的结构：核膜（双层膜，上面有孔是蛋白质和rna通过的地方）、核仁（与某些rna的合成以及核糖体的形成有关）、染色质解答：解：a、是染色体，是由dna和蛋白质组成的链状结构；故a错误b、是核仁，是产生核糖体的场所，蛋白质形成的场所是核糖体；故b错误c、核膜由两层膜组成的，共四层磷脂分子，蛋白质、rna等生物大分子可以穿过核孔进出细胞核；故c错误d、核孔对物质的运输具有选择性，如dna不能自由进出细胞核；故d正确故选：d点评：本题考查细胞核结构以及相关物质结构和功能的有关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力14（1分）（2013高密市模拟）下列有关生物变异的说法，正确的是（）a同源染色体之间的非姐妹染色单体交叉互换，造成染色体畸变b基因型为aa的个体自交，因基因重组而导致子代性状分离c同卵双生兄弟间的性状差异是基因重组导致的d如果绿色植物的花芽在发育早期发生基因突变，其突变基因可能通过生殖细胞传递给后代考点：基因重组及其意义；基因的分离规律的实质及应用；基因突变的特征分析：1、同源染色体之间的非姐妹染色单体交叉互换属于基因重组；非同源染色体的交叉互换属于染色体结构变异2、体细胞基因突变一般不能因此，生殖细胞基因突变一般能遗传解答：解：a、同源染色体之间的非姐妹染色单体交叉互换属于基因重组，不是染色体变异，a错误；b、aa的个体自交是因为等位基因分离而导致子代性状分离，b错误；c、同卵双生兄弟是由同一个受精卵分裂、发育而来，不存在基因重组，其差异可能是发生了基因突变或环境差异引起，c错误；d、在花芽早期发生基因突变，发育成的整枝花的遗传物质都可能改变，因此该突变基因可能通过生殖细胞传递给后代，d正确故选：d点评：本题考查基因重组、基因突变等相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题15（1分）下列关于细胞分裂、分化、衰老和凋亡的叙述，正确的是（）a细胞分化使各种细胞的rna有所差异，导致细胞的形态和功能各不相同b个体发育的过程中细胞的分裂、分化对生物体都是有积极意义的，而衰老和凋亡没有c细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中，细胞分化仅发生于胚胎发育阶段d细胞的衰老和机体的衰老总是同步进行的考点：细胞的分化；个体衰老与细胞衰老的关系分析：1、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程细胞分化的实质：基因的选择性表达2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程细胞凋亡是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的，而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程3、对于单细胞生物而言，细胞衰老就是个体衰老；对于多细胞生物而言，细胞衰老和个体衰老不是一回事，个体衰老是细胞普遍衰老的结果解答：解：a、细胞分化的实质是基因的选择性表达，这会导致各种细胞的rna有所差异，进而导致细胞的形态和功能各不相同，a正确；b、细胞的分裂、分化、衰老和凋亡都属于正常的生命历程，对有机体都是有利的，b错误；c、细胞分裂和分化都贯穿于整个生命历程，c错误；d、对于多细胞生物而言，细胞衰老和个体衰老不是一回事，d错误故选：a点评：本题考查细胞分化、细胞分裂、细胞衰老和细胞凋亡等知识，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质；识记细胞衰老的特征，掌握细胞衰老和个体衰老之间的关系；识记细胞凋亡的概念，能结合所学的知识准确判断各选项16（1分）（2012江苏二模）下列生命活动过程可以在人体内环境中完成的是（）a葡萄糖合成肝糖元b抗原和抗体结合chiv病毒的逆转录d神经递质的合成与加工考点：内环境的组成分析：在内环境中能够发生的生理过程有：乳酸和碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸；兴奋传递过程中神经递质与受体结合；免疫过程中抗体与相应抗原特异性结合；激素调节过程中激素与靶细胞的结合解答：解：a、葡萄糖合成肝糖原发生在肝细胞中，不是在内环境中完成发的，a错误；b、抗体主要存在与血清中，因此抗原和抗体结合发生在内环境中，b正确；c、hiv病毒只有寄生在t淋巴细胞中进行逆转录，c错误；d、神经递质的合成发生在细胞中，并且需要经过高尔基体的加工，d错误故选：b点评：本题考查了发生在内环境中的生理过程，考生要能够区分发生在细胞内和细胞外的生理过程，意在考查考生的理解能力和判断能力，难度适中17（1分）（2015黄浦区一模）为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量假定在单侧光照下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法（如图所示）中，正确的是（）aabbccdd考点：植物生长素的发现和作用分析：生长素的产生部位为幼嫩的芽、叶、发育的种子以及胚芽鞘的尖端产生的它会由产生部位运输到作用部位，从而促进该部位的生长，运输方式有横向运输和极性运输植物向光性的原因：由于生长素分布不均匀造成的，单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧生长不均匀从而造成向光弯曲解答：解：a项，c项和d项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻挡作用，生长素均不能发生横向运输，无法使其在琼脂块中分布不均匀b、项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，先发生横向运输，然后纵向运输到尖端以下的不同的琼脂块中，再通过测定不同琼脂块中生长素含量的大小，即可验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀故选：b点评：本题考查了生长素的相关知识，意在考查考生识记和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力18（1分）下列有关说法中，正确的是（）a光合作用碳反应属于吸能反应，吸能反应常伴随着atp的水解b细胞中表达dna解旋酶则说明细胞已经高度分化c同一个体的肌细胞、干细胞、神经元内基因组成相同、mrna的种类和数量也相同d成熟的b淋巴细胞表面有识别抗原的受体，也有神经递质的受体考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；atp在生命活动中的作用和意义；细胞的分化；人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：在dna的复制和转录过程中均需要解旋，因此这两个阶段中均需要解旋酶细胞在分裂过程中，dna分子既进行复制，也会发生转录过程，但能够分裂的细胞分化程度较低；而分化程度较高的细胞也会发生转录，因此也会表达解旋酶细胞分化的实质是细胞中基因发生选择性表达，即细胞中的遗传物质相同，但是形成的mrna的种类和数量不同，因此不同细胞中合成的蛋白质种类也有区别解答：解：a、光合作用碳反应属于吸能反应，将光反应形成的atp进行水解，将能量转移到有机物中，a正确；b、dna解旋酶也是dna复制过程中需要的酶，细胞分裂过程中发生dna复制，因此细胞中表达dna解旋酶表明细胞分裂能力强，分化程度低，b错误；c、同一个体的肌细胞、干细胞、神经元内基因组成相同，但由于基因的选择性表达，形成的mrna的种类和数量不同，c错误；d、成熟的b淋巴细胞表面有识别抗原的受体，但没有神经递质的受体，神经递质的受体存在于神经细胞表面，d错误故选：a点评：本题考查了光合作用的能量变化和细胞分化等方面的知识，考生要能够识记光合作用过程中的能量变化和物质变化；明确解旋酶可以作用于dna复制和转录两个阶段，分化程度低和高的细胞均会发生转录；理解细胞分化过程中遗传物质不变，但是mrna的种类和数量以及蛋白质种类会有所不同19（1分）基因组成为xbxby的甲，其父亲色盲、母亲表现正常下列分析中可能性最大的是（）a甲母减数第一次分裂中，2条x染色体未分开而是一起进入了次级卵母细胞b甲母减数第二次分裂中，2条x染色体未分开而是一起进入了卵细胞c甲父减数第一次分裂中，2条性染色体未分开而是一起进入了次级精母细胞d甲父减数第二次分裂中，2条性染色体未分开而是一起进入了精细胞考点：伴性遗传；染色体数目的变异分析：根据题意分析可知：基因组成为xbxby的个体，其父色盲，则基因型为xby；母表现正常，则基因型为xbxb或xbxb所以该男孩的正常基因xb来自于母亲，色盲基因xb来自于父亲或母亲，y肯定来自于父亲解答：解：a、甲母若是携带者，在减数第一次分裂中，2条x染色体未分开而是一起进入了次级卵母细胞，形成xbxb的卵细胞，与正常精子y结合，可产生xbxby的甲，a正确；b、甲母减数第二次分裂中，2条x染色体未分开而是一起进入了卵细胞，形成xbxb或xbxb的卵细胞，与正常精子y结合，不会产生xbxby的甲，b错误；c、甲父减数第一次分裂中，2条性染色体未分开而是一起进入了次级精母细胞，形成xby的精子，与正常卵细胞xb结合，可产生xbxby的甲，c正确；d、甲父减数第二次分裂中，2条性染色体未分开而是一起进入了精细胞，形成xbxb或yy的精子，与正常卵细胞，不会产生xbxby的甲，d错误故选：ac点评：本题考查伴性遗传和染色体变异，尝试根据儿子的基因型推测出异常的细胞，在根据异常的情况推测出异常的时代，要求考生对减数分裂的过程极为熟悉20（1分）下面关于次级生产量的描述中错误的是（）a利用生态系统中现有的有机物质再生产有机物质，即为次级生产量b次级生产量的食源都是初级生产量c次级生产量等于同化量减去呼吸量d次级生产量的制造者都是异养生物考点：生态系统的功能分析：1、次级生产过程是指消费者和分解者利用初级生产物的同化过程；2、次级生产量是指在单位时间内由于动物和微生物的生长和繁殖而增加的生物量或所贮存的能量次级生产量=同化量呼吸量解答：解：a、次级生产过程是指消费者和分解者利用初级生产物的同化过程，即利用生态系统中现有的有机物质再生产有机物质的过程，a正确；b、次级生产量的食源可以是初级生产量，也可以是上一营养级的次级生产量，b错误；c、在单位时间内由于动物和微生物（异养型）的生长和繁殖而增加的生物量或所贮存的能量即为次级生产量，所以次级生产量等于同化量减去呼吸量，c正确；d、次级生产量的制造者都是异养生物，d正确故选：b点评：本题考查生态系统的功能，要求考生识记次级生产过程和次级生产量的概念，明确次级生产量等于同化量减去呼吸量，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查二、选择题（本题共20小题每小题只有一个最佳答案，每小题2分）21（2分）（2014海南）下列植物细胞中，适合观察细胞有丝分裂的是（）a蚕豆叶肉细胞b洋葱鳞片叶表皮细胞c蚕豆根尖分生区细胞d洋葱根尖伸长区细胞考点：观察细胞的有丝分裂分析：在四个备选项中只有c选项的细胞具有分裂能力，其它细胞都不能进行细胞分裂解答：解：a、蚕豆叶肉细胞属于成熟的植物细胞，不能进行细胞分裂，另外叶绿体中含有色素，妨碍观察，故a选项错误；b、洋葱鳞片叶表皮细胞属于成熟的植物细胞，不能进行细胞分裂，用于观察质壁分离和复原的实验，故b选项错误；c、蚕豆根尖分生区细胞成正方形，排列紧密，细胞分裂旺盛，故c选项正确；d、洋葱根尖伸长区细胞细胞逐渐成熟，不能进行细胞分裂，故d选项错误故选：c点评：本题考查观察细胞有丝分裂的材料选择，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大22（2分）（2007江苏一模）下列关于酶的叙述中，不正确的是（）a酶是活细胞产生的具有生物催化作用的有机物b酶都是在核糖体上合成的c温度过低或过高，对酶活性的影响存在差异dph过小或过大，对酶活性的影响相同考点：酶的概念；酶的特性分析：酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是rna酶具有高效性、专一性和作用条件温和的特性，酶的活性易受温度、ph等因素的影响，其中低温会降低酶的活性，但不会使酶变性失活，而高温、过酸和过碱都会使酶变性失活解答：解：a、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，a正确；b、酶是蛋白质或rna，因此其合成场所不一定是核糖体，b错误；c、温度过低会降低酶的活性，但不会使酶变性失活，而高温会使酶变性失活，c正确；d、ph过小或过大，都会使酶变性失活，d正确故选：b点评：本题考查酶的概念、酶的特性，要求考生识记酶的概念，掌握酶的特性，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查23（2分）（2014江苏）如图是高产糖化酶菌株的育种过程，有关叙述错误的是（）a通过图中筛选过程获得的高产菌株未必能作为生产菌株bx射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异c图中筛选高产菌株的过程是定向选择过程d每轮诱变相关基因的突变率都会明显提高考点：诱变育种分析：根据题意和图示分析可知：高产糖化酶菌株的育种过程是诱变育种，其原理是基因突变明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：a、由于基因突变是不定向的，且获得的个体可能是杂合体，所以通过图中筛选过程获得的高产菌株未必能作为生产菌株，故a选项正确；b、x射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异，故b选项正确；c、由于人工选择具有目的性，所以图中筛选高产菌株的过程是定向选择过程，故c选项正确；d、由于基因突变是不定向的，低频率的，所以诱变能提高基因的突变率，但不一定都是诱变相关基因的突变率提高，故d选项错误故选：d点评：本题考查诱变育种的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力24（2分）科学家最新研制的疫苗是用病原微生物中一段编码抗原的基因制成的，这段基因编码的产物能诱导机体产生免疫反应以下关于该疫苗的叙述正确的是（）a该疫苗能引起人体特异性免疫的原因是dna上具有抗原b该疫苗引起免疫反应后淋巴细胞的细胞周期将变长c该疫苗引起免疫反应前必须经过转录和翻译过程d该疫苗在人体内直接表达为抗体，起到免疫作用考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用；遗传信息的转录和翻译分析：分析题干知，该疫苗是由基因制成的，基因的表达产物能诱导机体产生免疫反应，是抗原，然后结合选项涉及的内容梳理相关知识点分析判断选项解答：解：a、该疫苗能引起人体特异性免疫的原因是基因表达的产物是抗原，a错误；b、该疫苗引起免疫反应后淋巴细胞增殖、分化，细胞周期变短，b错误；c、由题意可知，该疫苗的本质是基因，抗原是基因表达的产物，所以引起免疫反应前必须经过转录和翻译过程，c正确；d、由题意可知，该疫苗基因的表达产物能诱导机体产生免疫反应，是抗原，基因表达的产物不是抗体，d错误故选：c点评：本题的知识点是基因的表达，特异性免疫的过程，主要考查学生解读题干获取信息并利用信息解决问题的能力和运用免疫知识综合解决问题的能力25（2分）（2014浙江）下列关于物质出入细胞方式的叙述，正确的是（）a被细胞胞吞的一定是固体物质b突触前膜释放乙酰胆碱属于易化扩散c通过载体蛋白的物质转运属于主动转运d胞吐过程一定会发生分泌泡与质膜的融合考点：物质跨膜运输的方式及其异同分析：细胞先将大分子包在小泡内，然后令小泡与质膜融合，随后再将这些大分子分泌到细胞之外，这就是胞吐突触前膜释放乙酰胆碱是通过突触前膜中的突触小泡和突触前膜融合，将神经递质释放到突触间隙，因此属于胞吐方式物质出入细胞方式中，主动运输和协助扩散均需要载体蛋白的协助解答：解：a、被细胞胞吞的可以是固体物质，也可以是液体，故a选项错误；b、突触前膜释放乙酰胆碱属于胞吐，故b选项错误；c、通过载体蛋白的物质转运也有可能是易化扩散，故c选项错误；d、胞吐过程一定会发生分泌泡与质膜的融合，故d选项正确故选：d点评：本题考查了物质跨膜运输方式的相关知识，考生要能够识记神经递质的释放属于胞吐；识记主动运输和协助扩散均需要载体蛋白的协助；明确胞吐过程中会发生分泌泡与质膜的融合26（2分）在细胞分裂过程中出现了甲、乙、丙、丁4种变异，属于染色体结构变异的是（）a甲、乙、丁b乙、丙、丁c乙、丁d甲、丙考点：染色体结构变异的基本类型分析：基因重组的方式有同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合；基因突变是基因变为其等位基因；染色体结构变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型解答：解：甲表示同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换，属于基因重组；乙表示非同源染色体上非姐妹单体之间的易位，属于染色体结构变异；丙表示基因abdeh变为abdeh，属于基因突变；丁表示基因abdeh变为abdeheh，属于染色体结构变异中的重复所以属于染色体结构变异的是乙、丁故选：c点评：本题考查变异相关知识，意在考查考生识记基础知识，并利用所学知识对图形进行分析解决相关问题的能力27（2分）如图所示的三种曲线是同一生物在同样条件下的培养结果以下分析错误的是（）a图1、2、3都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律b图1中a点和图3中e点的增长速率与图2中的c点对应c图1中b点和图3中f点的增长速率与图2中的d点对应d图1、2、3中的b、c、f点都可以表示种群达到了环境容纳量考点：种群数量的变化曲线分析：根据题意和图示分析可知：图中1、2、3都可表示在有限的自然条件下种群数量变化的规律，种群数量呈现s型；即当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“s”型增长曲线图1中的a点、图2中的c点、图3中的e点为值，种群增长率最大；图1中的b点、图2中的d点和图3中的f点为k值解答：解：a、图1、2、3都是s型增长，都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律，a正确；b、图1中a点、图2中的c点和图3中e点对应种群数量为，增长速率最快，b正确；c、图1、2、3中的b、d、f点都可以表示种群达到了环境容纳量，种群增长率为0，c正确；d、图1、2、3中的b、d、f点都可以表示种群达到了环境容纳量，c时为，d错误故选：d点评：本题以曲线图为背景，考查种群数量变化的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解能力，难度不大28（2分）（2014江西模拟）以枪乌贼的粗大神经纤维作材料，在神经纤维某处的细胞膜内外放置电极a和b（如图），在图中m点给予一次适宜刺激，通过电压表测量神经细胞膜内、外电位差（膜内外电位差=膜外电位膜内电位），坐标图中符合实验结果的曲线是（）abcd考点：细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导分析：神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，其膜电位变为外负内正静息时，k+外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正；受刺激后，na+内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负解答：解：由图可以看出电压表测量的是细胞内外的电位差，未兴奋时为静息电位，兴奋时为动作电位m点受到刺激，a点受到兴奋前为静息电位，表现为外正内负，膜电位为正值；m点受到刺激，a点受到兴奋时为动作电位，表现为外负内正，膜电位为负值；a点兴奋后，动作电位恢复到静息电位，膜电位再变回正值故选：b点评：本题考查神经调节中静息电位和动作电位相关内容，难度中等，要求学生理解兴奋在神经纤维上传递的过程29（2分）（2014烟台一模）下列各项对种群的基因频率没有影响的是（）a随机交配b自然选择c基因突变d染色体畸变考点：基因频率的变化分析：本题是对影响基因频率变化的因素的考查，若一个种群数量足够大，在下列假设成立的情况下，群体的基因型频率与等位基因的频率将世代相传，保持不变即群体遗传结构处于平衡结构状态中他们的假设成立的条件是：（1）有性生殖繁衍，（2）世代相互不重叠，（3）群体规模很大，（4）完全随机交配，（5）没有发生突变，（6）没有出现迁徙，（7）不受自然选择的影响解答：解：a、随机交配不会对种群的基因频率产生影响，a正确；b、c、d、存在自然选择、基因突变、染色体畸变都会导致基因频率发生改变，b、c、d错误故选：a点评：本题解题的关键是对遗传平衡的理解：若一个种群数量足够大，种群的雌雄个体的交配是随机的，没有有突变、迁移、选择、遗传漂变等，该种群的基因频率不会发生改变30（2分）下面是几个放射性同位素示踪实验，对其结果的叙述不正确的是（）a给水稻提供14co2，14c在水稻光合作用中的转移途径大致为14co214c314c6h12o6b用35s、32p分别标记噬菌体的dna、蛋白质，并以此侵染细菌，证明了dna是遗传物质c给水稻叶片提供c18o2，水稻根细胞中不会产生含18o的乳酸d小白鼠吸入18o2后呼出的二氧化碳一定不含18o考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程；噬菌体侵染细菌实验分析：水稻根细胞无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳；噬菌体侵染细菌的实验中，用35s、32p分别标记噬菌体的蛋白质、dna，此侵染细菌，证明了dna是遗传物质；二氧化碳中的c在光合作用过程中的转移途径是二氧化碳三碳化合物有机物；氧气参与有氧呼吸的第三阶段与还原氢反应生成水，产物水可以参与有氧呼吸的第二阶段，与丙酮酸反应生成二氧化碳解答：解：a、给水稻提供14co2，二氧化碳首先参加二氧化碳的固定，然后再进行三碳化合物的还原，因此14c在水稻光合作用中的转移途径是14co214c314c6h12o6，a正确；b、噬菌体侵染细菌的实验是用35s标记噬菌体的蛋白质，用32p标记噬菌体的dna，该实验能够证明dna是遗传物质，b正确；c、水稻根细胞无氧呼吸的产物是二氧化碳和酒精，不是乳酸，c正确；d、小白鼠吸入18o2后与还原氢结合生成h218o，参与有氧呼吸的第二阶段，与丙酮酸反应生成二氧化碳，因此呼出的二氧化碳可能含有18o，d错误故选：d点评：本题考查了细胞呼吸的类型、具体过程和产物，光合作用过程中暗反应过程的物质变化，噬菌体侵染细菌的实验，对于相关知识点的综合应用是解题的关键31（2分）将染色体上全部dna分子双链经32p标记的雄性哺乳动物细胞（染色体数为20）置于不含32p的培养基中培养下列推断中，正确的是（）a若减数分裂结束，则产生的子细胞中有5对同源染色体，每条都含32pb若完成一次有丝分裂，则产生的子细胞中含20条染色体，其中10条含32pc若进行减数分裂，则每