语文人教版八年级下册梨花风起正清明游子寻春半出城.doc

29 满井游记教材分析：本文描写北国早春气象，既能传山水景物之神，又处处洋溢着作者悠然神往的情感。可以说是游记的典范。本文文字简练，描写生动，尤其是独特的比喻，更为文章增添了许多诗情画意。教学目标：1、了解作者袁宏道及写景小品文的特点。2、熟读课文、疏通文意，体会作者返回自然的欢快心情。3、学习本文作者准备生动，层次分明地描写景物的写法。4、通过学习这篇小口文应认识到只有冲破种种限制，扩大视野，才能发现生活中本来就存在的美。教学重点及难点：朗读课文并学习本文写景的方法。教学用具：多媒体。教学过程一.导入宋朝诗人吴惟信在苏堤清明即事有诗云:梨花风起正清明,游子寻春半出城.以此作为这节课的主题.春天是个柔情百转的季节,让我们穿越历史的云烟,看那些沉淀在诗词中春天的模样1.春天是这样的,今夕何夕,遇此良人,请为她结一段美好的姻缘吧,看那满枝的桃花在风中妩媚桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。这个女子多美啊,眉如春山,面若桃花,盈盈秋水,顾盼生姿,真是一顾倾人城,再顾倾人国.从今以后,千山暮雪,流云春水,将与你白首相老.2.春天是一个伤情的季节,一代才女李清照在经历了国破家亡身世浮沉之后,这样的一个春天更多了无尽的怅然,满目的萧然.那个喝醉酒,划着小船误入藕花深处的少女只能留在如梦令中了. 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁.那绵绵无尽的忧愁,恐怕几只单薄的小船也难以载动几许吧.3.她是这样一个女子,态生两靥之愁,娇袭一身之病,泪光点点,娇喘微微,娴静时如姣花照水,行动处如弱柳扶风.心比比干多一窍,病如西子胜三分.每个落花风起的暮春,她总会把无凭寄的愁绪诉与落花一抔土. 闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无处诉；手把花锄出绣帘，忍踏落花来复去4. 雨晴烟晚。绿水新池满。双燕飞来垂柳院，小阁画帘高卷雨后初晴,绿水池满,双燕飞来,垂柳依依.好一幅”梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风”5.三月七日,此时的天气乍暖还寒.又淋了一场雨,我却并没有在这场狼狈中心生忧叹.拿着竹杖,拖着草鞋,山头夕阳相伴,那些风雨萧瑟又有何可惧的呢?这是怎样的一份洒脱和旷达? 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。小结:如果你有一份美好的情怀,旷达的心胸,那些碌碌红尘的人可以”望峰息心”,深处陋室的人”何陋之有”,亦有”夕露沾我衣,衣沾不足惜”的乐趣.春光正好,不要辜负了这美好的韶华.今天我们这一站是明清历代都城北京,北京郊外的满井.二.作者简介袁宏道,明代文学家,”公安三袁”不屑官场名利,一心醉于山石草木间,喜欢自由无束,只有在天地自然间自己的性灵才得以抒张.(板书:独抒性灵,不拘格套)今天我们循着它的文字,看一看他眼中的山水,探一探他的内心世界.三.文本解读这是一篇描写北京早春乍暖还寒时的小品文,文章用一组组镜头为我们描绘了一幅”早春风光图”再读课文,想象画面,用自己的语言描述,体会文章的意境美.远景:”高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄”近景:春水:形态 颜色 温度 “始解”乍明” “鳞浪层”镜之新开” 白描的写作手法,比喻的修辞春山:拟人田野:比喻”将舒未舒”浅鬣游人:盛装出游图鱼鸟:动静相宜此情此景,用杜甫的绝句一诗以蔽之”迟日江山丽,春风花草香,泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯.王国维人间词话“一切景语皆情语，一切情语皆景语”“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩”文章表达了作者怎样的感情?找文章的主旨