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五年级下猴王出世评课稿人教版文章来源教师范文吧五年级下册猴王出世评课稿人教版1、由谈话导入，哪些同学读过西游记，哪些看过电视？2、猴王怎样出世的？花果山是个什么样的地方？生，洞天福地。3、让学生读课文。猴王出世不凡在哪里？生1、石猴产自石卵。生2、与狼虫为伴，虎狼为群。生3、4、石猴不凡在哪里？生，武功的悟性很高，会72遍，火眼金睛，会用金箍棒等。5、从课文中怎样看出石猴的不凡？请学生，画出表现石猴不凡的关键词语。6、交流学生读书结果：生1、猴子与虎豹为群，说明与众不同。勇猛强壮，友善的猴子。等。老师要求一个分句一个分句地读。作者在表达上有什么特点？生1、2、3、4等：每个分句都是排比句。都对仗。用了对比的写法。老师：每一个分句对一个字。从3个字到4个字、6个字。食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，樟鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。学生先朗读，然后老师换一个语气朗读。狼虫的虫是指什么？生说水浒传中是指老虎。老师说，在这里是蛇。7、让几个学生读这几句话。读出神仙的味道。用一个字来表达你的感受：学生说妙，老师说精。老师又投影出西游记原文一段描写猴子的对仗语言，说明猴子的快乐顽皮。8、石猴说：我进去！我进去！大造化，大造化！进来！进来！进来！多这一句话，有什么意思？让学生说说生活中重复一句话的情景。所表达的人的性格或表情。猴急猴急！体现了猴的顽劣。9、老师让学生用一个字概括：活。10、石猴子说：人而无信，不知其可。出自论语。说明石猴会引经据典，多了人的，智慧，文化，语言，人的思考，人的灵性。11、集神，猴，人于一体。语言精，活。神的灵性，猴的顽劣，人的智慧。12、学生谈读书。生，读书了解人物的方法。从文章中读出人的特点。等。【即时点评】优点：1、对长篇课文精心处理，把握对石猴的形象描写，三方面：神，猴，人。2、重视对文本内容的，从文本得出石猴特点。3、对课文语言的赏析。不足：课堂目标不明确，学生上到最后才能体会到学习的任务是什么。缺乏学生对课文内容的辨析讨论，老师引导学生到一个统一答案上，限制学生思维。如用一个字表达，可以展开丰富的讨论与联想。缺乏学生的自主学习与探究
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