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文档简介

课 题 ：解方程主备：刘银双 辅备：鲍猛 熊峰 肖芬 刘琼教学目标知 识 与 能 力理解方程的解和解方程的含义，会利用等式性质解方程并掌握解方程的格式与写法过 程 与 方 法经历解方程的过程情感态度与价值观体验知识之间的密切联系，激发学习兴趣。重点难点教 学 重 点理解解方程的方法突 破 方 法小组合作交流展示教 学 难 点正确的列出方程并求解突 破 方 法交流讨论，练习巩固教学方法教 师质疑引导学 生观察理解、分析教学准备课件课件第 二 课 时教学内容教材68页例2教学流程导 案学 案自主学习一、 复习导入引导学生说出等式的两个基本性质，再明确指出今天将根据等式性质2来解方程。即等式两边同时除以或乘以相同的数（0除外），等式两边仍然相等一、 复习旧知根据等式的性质填空（1） 如果4x=16，那么x=()（2） 如果5X=20，那么x=()（3） 如果x5=3，那么x=（）。二、 引导自学（1） 例二利用的是等式的哪个性质？（2） 回忆例二中x=6后明确它叫什么？怎样检验它是否正确？探究新知强调独立观察并完成知识点的练习，掌握解此类简易方程的方法知识点：解简单方程并验算（1） 7X=152x=6x2=8x3=4（2）用方程表示数量关系，并解方程并验算 X与5的积等于7。X与7的积等于10。x与3的商等于3.x与4的商等于9交流讨论你学会解方程了吗？和同学讨论一下，解方程需要注意些什么？学生独立思考解此类方程的注意事项并说说验算过程。目的是得到x=？（这是解方程的目标），都在等式两边除以或乘以相同的数。得到的x=？叫方程的解，想办法求出x=？的过程叫解方程。板书设计3x=18解：3X3=183X=6拓展延伸先每组抽一人展示尝试解形如练习中xa=b的方程，再小组讨论解法心得练习（1） x1.3=5.2（2） a8=12（3） d5=12教材做一做1后两题（注最后一题X的取
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