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教学资料范本在日常生活中发展幼儿语言教育编 辑：_时 间：_幼儿园教育指导纲要明确指出“幼儿的语言是通过在生活中积极主动的运用而发展起来的.单靠教师直接的教是难以掌握的。教师应充分利用各种机会.引导幼儿积极运用语言进行交往。”所以.幼儿的语言教育是在日常生活中发展的一个非常重要和关键的时期。把自己的愿望用正确的语言表达出来.才能自由的与人交往.同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。一、在日常生活中.幼儿的语言活动是大量的、分散的、个别的、是在无意注意、占优势的情况下进行的.他们无拘无束的.随时随地地根据交际的需要.根据自己的兴趣和能力.根据周围语言刺激的次数和强度进行着语言的模仿活动。模仿的内容很广.渠道很多.广播、电视、电影、书籍、画片以及周围人的讲话都可以成为他们学习的对象。这种无意学习没有任何智力负担和心理压力.十分轻松自然。如果能把周围环境中幼儿可能模仿的语言模式加以指导.就可以使幼儿在无意中学到许多正确文明的语言。二、在各项教育活动中.教师总是用语言组织幼儿开展活动.同时也要求幼儿表达自己的认识与收获。这种语言交际有生动的交际情境.有明确的交际目的.有丰富的交际内容.幼儿既能理解.也有积极性。此外.幼儿在生活中的主要感知对象是活动的内容及其过程.语言只是作为表达工具被使用.语言交际随着活动的进行自然得到开展.幼儿并不需要为学习语言付出额外的智力劳动。一般说来.由于语言记忆能力的发展.幼儿记住了活动内容.同时也就记住了有关词语。因此.在生活中.幼儿可以用较少的努力获得大量的词语和语言交际的经验。在幼儿园里.通过专门的语言活动.学习语言的时间是有限的。因此.教师只有注重日常活动的语言教育.才能获得事半功倍的效果。总之.幼儿语言发展不是一朝一夕的事.作为教师应有足够的耐心去观察.引导幼儿抓住
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