语文人教版九年级下册公输中考复习课教案.doc

公输中考复习教学设计复习目标：提高中考课内文言文的得分率教学课时：一课时教学过程：一、疏通文意（齐读译文）二、重点掌握以下词语。 为楚造云梯 子墨子 起 何命焉为 何罪之有 知而不争知类 然 胡 已 见我于王 以为 虽然 牒九设攻城之机变 距 圉 诎 所以 寇 虽三、文言文知识疏理（一）.通假字1.公输盘不说。说：通“悦“，高兴2.公输盘诎。诎：通”屈“，折服。3.子墨子守圉有余。圉：通”御“，抵挡。4.子墨子九距之。距：通”拒“，抵挡（二）.古今异义（1）子墨子起，再拜再 古义：两次 今义：又一次 （2）吾知所以距子矣所以 古义：用来的方法 今义：表因果关系的连词 （3）请献十金请 古义：请允许我 今义：请求，邀请 （4）舍其文轩文 古义：彩饰 今义：文章4词类活用（1）吾义固不杀人 （形容词活用作动词，坚持道义） （2）不能绝也 （形容词活用作动词，杀尽） （3）而待楚寇矣 （名词活用作动词，侵犯）（4）义不杀少而杀众（形容词活用作动词，以为义，把当作正义）四、重点句子翻译1.夫子何命焉为l先生有什么见教呢2.宋无罪而攻之，不可谓仁。宋国没有罪却攻打它，不可说是对人友爱。3.知而不争，不可谓忠。知道这（道理）而不（向楚王）据理力争，不可说是忠诚。4.义不杀少而杀众，不可谓知类。自己说讲道义不肯杀死少数人，却要杀众多的人，不能说是明白事理。5.胡不见我于王。为什么不向楚王引见我呢？6.臣以王吏之攻宋也，为与此同类。我认为大王的官吏攻打宋国，正和这个患偷盗病的人一样。7.子墨子曰：“请献十金”子墨子说：“请允许我奉送（您）十金”8杀所不足而争所有余，不可谓智。 损失不足的（人民）而去争夺多余的（土地），不能算是聪明。9公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 公输盘的攻城器械用尽了，墨子先生的抵御器械还有富余。10然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。可是我的学生禽滑厘等三百来人，已经拿着我的守城器械，在宋国城上五、课文思想内容理解1.课文思想（主旨）： 墨子止楚攻宋的故事，阐述自己“非攻”主张，表现他的才智勇敢和反对不义战争的精神。2.课文结构止楚攻宋三大行动以子之矛功子之盾（智、仁、忠、强、义）使公输理屈词穷使楚王理屈词穷（对比、比喻）模拟功宋；楚王放弃功宋3. 文章主旨 本文通过墨子制止楚攻宋的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的“非攻”主张，所做的艰苦实践表现出其顽强斗争的精神。同时也暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈，从而说明只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛其野心。结构图解4.课文给我们的启示： 面对大国的不义之战，要敢于斗争，善于斗争。一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地；另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。5. 墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为几个步骤？（1）以义相责攻宋行为，使公输盘理屈词穷，（2）以智相责攻宋行为，使楚王理屈词穷；（3）模拟攻守，击败公输盘，以技相较， 用实力促使楚王放弃攻宋。 6本文以“见”贯穿全文：墨子见公输盘墨子见楚王墨子见公输盘7从文章的第1段可以看出墨子是个怎样的人？这段文字体现他怎样的思想主张？ 是一个为反对不义之战、不辞辛苦、具有仁爱之心和热爱和平的精神的人。非攻、兼爱。8墨子一针见血指出公输的行为实质是什么？请用原文回答。不智、不仁、不忠、不强9墨子与公输盘演练攻守战，迫使楚王放弃攻宋的企图，这说明什么道理？要制止侵略，单靠说理是不够的，还得有足够的实力作后盾。10. 墨子是怎样说服公输盘和楚王的？ 墨子运用以子之矛攻子之盾的反驳方式，揭穿了公输盘“义”的 谎言，使楚王陷入“窃疾”的泥淖，通过模拟攻守，“九距”而“守有余”，说明楚攻宋并不会有好结果，迫使楚王就范。11. 墨子在与楚王的最后交锋中，为什么要提及“弟子禽滑离等人三百人”的情况？答：这是墨子的最后一步棋，他想明确告诉楚王，宋国已经做好充分的准备，使公输盘和楚王不敢轻举妄动，迫使楚王打消攻宋的念头。12、墨子与公输盘、楚王的这场斗争给予我们什么样的启示?请联系实际，谈谈你的看法。 【提示：1、这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争。一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地，另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。2、劝说要讲究方法，要会用委婉的方式去劝说，要把自己摆在有理的那一方。】 六、写作特色：1、层次清楚，结构紧密完整：该文先写墨子以理说服公输盘；其次指责楚王攻宋之不智，楚王虽穷词夺理，但攻宋之心仍不死；末写挫败公输盘的进攻，并揭穿其阴谋，告以宋国早有准备，迫使楚王放弃用兵。2、本文采取类推的说理方法，加之排比、比喻，使文章生动活泼，逻辑性强，具有说服力。末段写墨子与公输盘较量，朴实无华，却极有力量。3、全文通过墨子的言论行动来刻画人物，形象鲜明突出。七、优化训练一解释下列加点的字词。1愿借子杀之 2吾义固不杀人 3不可谓知类 。4然胡不已乎 5此为何若人 。6必为有窃疾矣 。7攻城之机变 。8虽杀臣 9、公输盘不说 。10、知而不争，不可谓忠 。11、已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣 。12、胡不见我于王 13、公输盘诎 。二选择题。1选出加粗点词语含义不同的一组是（ B ）A不足为外人道也/公输盘为楚造云梯之械 B争有所余/知而不争C公输盘不说/有朋自远方来，不亦说乎 D然胡不已乎/ 是亦不可以已乎2选出加粗词语含义相同的组（ C ）A公输盘诎/诎右臂支船 B以为妙绝/虽杀臣，不能绝也C虽然，公输盘为我为云梯/父利其然也 D胡不见我与王/于是见公输盘3对原文有关内容的理解，不正确的一项是（ C ）A墨子热心救世，反对战争。在得知楚将攻宋的消息后，为阻止战争爆发，昼夜兼程，不辞辛劳，赶到楚国进行劝说。B墨子辩术高明。他先言其他，诱使公输盘落入圈套，然后一针见血，从几个方面批驳了公输盘的行为，让公输盘理屈词穷，无话可说。C公输盘在墨子的劝说下，明白了攻宋将使自己陷入不义的境地，于是听从了劝说，主动带墨子去劝说楚王。D这段文字以对话为主，语气时缓时急，语言长短交错，富于表现力，从中可以感受到人物鲜明的性格特征。4对原文有关内容的理解，不正确的一项是（ A ）A墨子用激将法让公输盘说出“吾义固不杀人”与下文的“义不杀少而杀众”形成鲜明的对比，使公输盘放弃了攻城计划。B墨子从人臣应具有的品德、智慧、仁义、忠诚等角度，历数公输盘的不是。C为了打破楚王和公输盘对云梯的迷信，墨子采用设喻，以子之矛攻子之盾。D墨子见了楚王后连设三喻，目的是为了引出楚王对此人的评价：“必为有窃疾矣”。八、中考模拟中考链接11.解释下列句中加点的词(3分)l知而不争： （ 劝谏，劝阻 ）l不可谓知类：（ 明白事理 ）l子墨子之守圉有余（ 通“御”，抵挡 ）2.翻译句子（1）虽杀臣，不能绝也。即使杀了我，也不能杀尽宋国的抵抗者。（2）善哉。吾请无攻宋矣。好啦。我不攻打楚国了。3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ D ）A. 第一段交代事情的起因，“造云梯之械”，表明一场大战即将爆发，宋国形势很危急；“行十日十夜”既表现出时间紧急、刻不容缓，又表现了墨子不辞劳苦的精神。B. 墨子从人臣应具有的品德：智、仁、忠、强、知类的角度，用排比与反复相结合的句式，历数公输盘的不是，产生雄辩的力量，造成强大的声势。C. 课文主体部分详细叙述了墨子同公输盘、楚王作斗争的经过，可分为三个步骤：使公输盘理屈词穷；使楚王理屈词穷；模拟攻守，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋。D. 墨子揭露公输盘的杀机并最后打消楚国攻宋企图的一段话，句式整齐，语气急促，既从容又有威慑力，充分显示了墨子无所畏惧、镇定自若的特点。中考链接21下面加黑词意思相同的一项是（C ）（2分）A公输盘为楚造云梯之械 / 吾从北方闻子为梯B不可谓知类为与此同类C荆国有余于地而不足于民杀所不足而争所有余D于是见公输盘胡不见我于王2.翻译句子（1）虽杀臣，不能绝也。即使杀了我，也不能杀尽宋国的抵抗者。（2）善哉。吾请无攻宋矣。好啦。我不攻打楚国了。3.墨子劝服公输盘的语言颇具特点，从论辩技巧上看，你认为成功的关键在哪里？ 采取迂回战术。先不直接说事由，而是用类比手法，诱发对方亮明观点，然后反驳。 中考模拟训练31.解释，不正确的一项是（ C ) （3分）A舍其文轩 舍：舍弃。 B善哉 善：好。C在宋城上而待楚寇矣 寇：强盗。 D虽杀臣，不能绝也 绝：灭绝。2翻译：公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘的攻城器械都用尽了，墨子守城的方法还有许多。3.在选文中，墨子是如何成功劝阻楚国攻打宋国的？用自己的话简要说说。（3分）墨子先是运用类比推理的论说方法，使楚王陷入“以子之矛攻子之盾”的困境而理屈词穷（2分）；而后通过攻守模拟战，以实力逼迫楚王放弃攻宋的打算（2分）。中考链接41.对下列语句中加粗点的词的解释,不正确的一项是（ ）（3分）A. 愿借子杀之 愿:希望B. 公输盘不说 说:通“悦”,高兴C .吾义固不杀人 固:坚决D. 然胡不已乎 已:停止2、翻译下列句子。（4分）（1）杀所不足而争所有余,不可谓智。杀害(或“损失”)不足的(民众)而去争夺有余的(土地),不能说是聪明。 ( 译出大意计1分；落实“智”的意思计1分)（2）胡不见我于王？为什么不向楚王引见我呢?(译出大意计1分；落实“见”的意思计1分)3.下列对选文内容的理解和写法的分析,不正确的一项是（ C ）A. 墨子热心救世,反对战争。在得知楚将攻宋的消息后,为阻止战争爆发,昼夜兼程,不辞辛劳,赶到楚国进行劝说。B. 墨子辩术高明。他先言其他,诱使公输盘落入圈套,然后一针见血,从几个方面批驳了公输盘的行为,让公输盘理屈词穷,无话可说。C. 公输盘在墨子的劝说下,明白了攻宋将使自己陷入不义的境地,于是听从了劝说,主动带墨子去劝说楚王。D. 这段文字以对话为主,语气时缓时急,语言长短交错,富于表现力,从中可以感受到人物鲜明的性格特征。中考链接51、下列句子中加粗词语的解释相同的一项是：（ ）（3分）A、起于鲁/白手起家B、吾义固不杀人/本固枝繁C、邻有敝輿而欲窃之/敝帚自珍D、子墨子解带为城/排忧解难 2、用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）杀臣，宋莫能守，乃可攻也。杀了我，宋国就不能防守了，你们就可以攻下它了。（2）臣以王吏之攻宋也，为与此同类。我认为大王派官吏进攻宋国，是和这个患偷窃病的人的行为是一样的。”中考链接61、下列各句中加粗点词意思相同的一项（ A ）A、公输盘不说/学而时习之，不亦说乎B、吾义固不杀人/固国不以山溪之险C、杀所不足而争所有余/余闻之也久D、子墨子闻之/愿借子杀之2、翻译句子。（1）虽杀臣，不能绝也即使杀了我，守御的人却是杀不尽的。（2）吾知所以