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楚州学院 职教中心识读组合体三视图教师工作页课题识读组合体三视图学科机械识图教者卢松课型班级：09数控（2）时间课时 1教学目标目标：1、培养学生应用识读组合体三视图的要领和方法，想象立体形状的能力2、通过分组任务实施，培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力3、培养学生的团队合作精神和交流合作能力教学重点识读组合体的三视图的基本要领。教学难点形体分析法识读组合体的三视图的方法教学方法任务驱动法课前准备旧知识的收集：形体分析法画组合体三视图的步骤。新知识的收集：识读组合体三视图的基本要领。教学过程教学活动教师活动学生活动任务展示任务分析任务实施任务拓展展示本次课题的工件图，提出任务。识图与画图的关系？ 画图，是运用正投影法将物体用若干视图表达的过程；识图，是根据视图想象物体的结构与形状是画图的逆过程。（演示）任务一、读图的基本要领是什么？ 问题1给出几个视图能想象出表达的是哪些形状?1) 给出主俯视图，想象形状。2) 给出主左视图，想象形状。3) 主视图、左视图和俯视图分别有一视图相同，构思出不同的物体。要领一、看视图不能只看一个,有时两个也无法确定物体的形状.因此,需要几个视图联系起来识读.问题2 视图中线框和图线分别代表什么?.完成学生工作页. 视图中每一个封闭线框的含义可能是：(1)平面(2)曲面(3)平面与曲面相切连接视图中每一图线的含义可能是：(1)垂直面的投影；(2)两表面的交线；可能是平面与平面的交线，也可能是平面与曲面的交线。(3)曲面转向轮廓线。要领二、分清视图中线框的含义。问题3 从下列视图中找出能够反映物体实际形状的视图（特征视图）？要领三、 应善于抓住视图中形状与位置特征进行分析。问题4 根据“三等”关系判断相邻表面间的相对位置？要领四、灵活运用“三等”及“方位”关系。识读组合体三视图的基本要领：1. 几个视图联系起来看。2. 分清视图中的线框含义。3. 从特征明显的视图识读。4. 灵活运用“三等”及“方位”关系。任务二、读图的基本方法是什么？与画组合体三视图的方法相同即形体分析法问题 利用形体分析法结合识读组合体三视图的要领，想象形状。根据识读组合三视图步骤，看图所示的三视图，想象其形状。预 习：.线面分析法课堂作业：习题集展示图片提出目标展示任务一，提出问题1教师巡回指导总结结论多媒体演示展示任务一，提出问题2教师巡回指导并作出评价。展示任务一，提出问题3教师巡回指导展示任务一，提出问题4教师总结教师提问展示任务二，提出问题教师巡回指导并作出评价。展示任务二，提出问题，巩固知识点。思考讨论学生分组讨论，共同完成学生工作页1-1-1和1-1-2，给出结论。学生讨论。学生分组讨论，共同完成学生工作页1-2-1、1-2-2选择题，给出答案。小组讨论完成学生工作页1-3-1和1-3-2
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