语文苏教版二年级下册练习6第一课时设计

苏教版二年级语文下册“练习6”第一课时教学设计灵山县那隆镇中心小学 廖华芬教材大体分析： 本次练习包括 “学用字词句” “写好铅笔字”、“读读背背”、“口语交际”等内容。本课时进行“学用字词句” “写好铅笔字”的教学任务。教学目标：1、从学用字词句的训练中，学会看图认识文字的方法，初步进行句式训练，按要求连贯地说几句话，写一句话；激发学生学习古文字的学习兴趣；培养学生根据画面展开合理想象的能力和初步说话表达能力。 2、通过描红写铅笔字，初步写左右结构的字。认识生字的笔顺规则，养成规范写字、写漂亮字的习惯；并让学生学习掌握撇笔比较多的字的书写方法，培养学生认真书写的学习习惯，分析字形结构书写的能力。教学重点：1、 掌握看图辨别古文字的方法。2、 掌握讲故事的基本思路，并学会用基本句式表达图意，能完整地讲述一小段话。3、 掌握左右结构汇总撇笔比较多的字形书写方法。教学难点：1、 培养认真观察、有顺序看图，根据画面展开合理想象的习惯。2、 培养学生规范写字、写漂亮字的书写习惯。教学设想：指导学生观察讲故事时，引导学生认真观察的习惯，并大胆地想象故事经过，用好词进行说话训练。在指导学生写好铅笔字时，教师重点做好示范，看好字的结构，在字帖上先描后写。教学准备：乌龟、鹿的的手工头饰，PPT课件。教学过程：一、谈话激趣导入。1、谈话：同学们，你们想知道中国文字最初是怎么写的吗？老师告诉你们，中国古文字是根据某种事物的主要特征去简化成一幅图，这幅图就是以前的古文字了，你们想看看以前的古文字吗？出示人的古文字图，引导学生观察，教给方法。你们还想再猜猜古文字吗？出示“火、田、水”文字去指导学生认识观察，加深方法的传授。2、复习：出示一年级下册的部分古文字让学生进行看图说话，并进行朗读练习。二、教学第一题。1、审题：教师读题，指名说题目要求，引导读题方法。2、指导：出示文字画。学生讨论：你看到了什么？猜猜看这有多少个古文字？是哪几个字？为什么是这几个字？引导观察龟字，总结方法。学生交流，反馈相机指导“森和林“的区别，板演”鹿“的书写方法。3、小结：古时候的人都很聪明，他们常常用图画来代替汉字。4、把字写在田字格里。5、拓展练习：你还知道哪个文字画？你能画出来吗？过渡：同学们，通过今天的学习你觉得我国的文字画有趣吗？根据画面内容，发挥想象，你能编一个小故事吗？6、据画面内容编一个小故事。1、指导观察图画，画面是什么时候？在哪里？谁和谁在这里干些什么？它们会说些什么？做些什么？结果怎样？2、自己试着编一个小故事，在小组中讲一讲，演一演。3、反馈，指名讲故事，师相机指导。4、师生评讲，予以表扬鼓励。三 、教学第二题。1、审题。2、指导。这些字有哪些相同点，从结构、笔画、偏旁去找找你的发现。复习范字，读准字音，练习组词。指导学生观察字型特点。说说三个字的部首和结构特点。引导学生认识主撇指导写“衫”字。学生先观察这个字有什么特点。学生讨论如何写好“衫”。（第二撇短，第三撇长，注意三撇间距离。）师范写“衫”。学生在田字格里描红生字。3、 指导写“移、秒”。观察两个字的异同，哪一笔是主撇，怎样能把它们写得更好？反馈，师相机指导。学生在田字格里描红生字。4、描红、临写，教师巡视。5、反馈点评。三 、总结。1、这节课我们认识了古文字，知道用什么方法去认读古文字？我们写话时要注意从哪些方面去观察写作？ 2、在学习上我们要养成认真观察，用心思考的好习惯才能学到更多的知识