翠鸟 (4).doc

单元2课题7一个小村庄的故事（第1课时）授课时间学习目标1. 通过区别形近字 “撤-澈、梨-犁、棵-裸”的方法会认生字“澈、犁、裸”；通过熟字加偏旁的方法会认生字“郁、湛、扩、栋、咆哮”；也可以通过联系形声字方法认识“咆哮、栋、犁”。学生在已有的识字方法上实现独立自主识字，从而进一步培养自主学习和小组合作学习的能力。2会正确书写“森、郁、葱、湛、盖、犁、砍、裸、扩、栋、柴、喘、黎”，通过组内交流重点学习“葱、黎、裸“的字形，提高仔细观察、合作交流的能力。正确读写“山谷”、“森林”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，懂得乱砍滥伐会给人类带来毁灭性的灾难。重点掌握本课生字词。难点正确、流利、有感情地朗读课文，懂得乱砍滥伐会给人类带来毁灭性的灾难。课前准备挂图、字词卡片。教学流程教师活动 学生活动设计意图时间一、展示目标二、自学环节三、小组交流四、解决问题五、课堂检测1.认识“郁”、“澈”等9个生字，学会“林”、“郁”等13个字，正确读写“山谷”、“森林”等。2.正确、流利、有感情地朗读课文，懂得乱砍滥伐会给人类带来毁灭性的灾难。一、出示挂图，导入新课。1.山谷中，有这样一个小村庄。（出示挂图）它给你留下了怎样的印象？2.今天，我们就读一读关于这个小村庄的故事。（出示课题）让我们把时光倒回到许多年前。二、初读课文。1.指导学生自读课文。（1）把课文读正确、流利。（2）指正字音。（3）让学生边读边思考小村庄的结果。2.组织汇报交流思考的问题。小结：一个美丽的小村庄最后在一场大雨中消失的无影无踪，真令人痛心。这到底是谁造成的呢？3.指导学生熟读课文，练习讲述这个故事。（1）指导学生复述课文内容。（2）指明讲述，评价读音是否准确，故事是否完整。三、学习生字。1.指导学生认读生字，给每个生字组词。2.指导学生认记字形，鼓励好的识字方法。3.指导学生相互提醒重要笔画。4.指导学生书写练习四.拓展性学习。1.联系调查实际，做好汇报调查结果的准备。2.评价。一、 拼一拼，写一写。sn ln zhn ln ku d chun q( ) ( ) ( ) ( ) kn f l mng lu l gi fng ( ) ( ) ( ) ( )二、拼一拼，组词语 jun( ) d( ) 卷 得 jun( ) di( )自读学习目标，明确学习内容。1.看挂图，讲述自己的感受。2.齐读课题。1.按要求自主学习课文。（1）自读课文。（2）认读词语：森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、咆哮、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明。（3）汇报自读成果：美丽宁静的小村庄从此消失得无影无踪。2.汇报交流，各抒己见。3.熟读课文，练习讲述这个故事。（1）自己练习讲述。（2）个别讲述。1.认读生字，给每个生字组词。个别读；小组读；全班读。2.认记字形，交流方法。3.提醒字形重难点。（1）“森”、“葱”、“；犁”、“喘”、“黎”在田字格中的比例应该协调。（2）“葱”才中间是“匆”不是“勿”。（3）“裸”的左半部分是“衣”部不是“示”部。（4）“黎”的上部右边不能写成多一撇的“勿”。（5）同样是“木”部，在“森”、“栋”、“柴”中就有很大的不同。（6）很多独体字做偏旁时具体形状要发生改变，如“葱”中的“心”、“砍”中“石”。4.书写练习。1.商量，做好汇报准备：（1）用什么方法开展活动？（2）用什么反应这次综合性学习的成果？2.汇报明确学习目标，为本节课的学习新知做好铺垫。体会小村庄的环境之美，激发学习兴趣。培养学生独立阅读课文的好习惯。形式多样的学习增添学习的趣味性。 培养学生清楚流利的口语表达能力。用各种方式调动学生的识字兴趣。培养学生认真读帖的好习