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文档简介

异分母分数加减法的教学设计（东阁中心小学 陈秋云）教学内容：人教版五年级下册第93，94，95页教学目标：1.学生通过自学，初步形成学生的就近发展区。2. 通过自学指导问题的层层分解，加深学生对算理的理解，从而使学生更好的掌握算法。3. 学生经历把新知转为旧知的过程，体验了转化的数学思想。4. 从生活垃圾的例题中，学生增强了回收再利用的环保意识。教学重点:使学生掌握异分母分数加减的计算方法。教学难点：学生在通晓算理中熟练的进行异分母分数计算。教学过程：1 复习旧知1. 出示一组同分母分数的加减法计算题 5/12+1/12= 3/8-1/8= 11/18-5/18= 7/6-2/6= 2/33+6/33= 1-5/7-1/7=2.师：请同学们回顾一下同分母分数加减法的计算法则。个别学生说一说，再全体齐读。2 新授课1. 出示一组关于生活垃圾的图片（电脑出示）2. 出示例题师：我们可以把这些生活垃圾进行分类，如图所示。（出示扇形统计图）3. 让学生自学课本第93至94页。4. 出示自学指导问题：（1）异分母分数相加减，能直接相加，相减吗？为什么？（2） 如何运用前面学过的知识计算异分母分数的加减法？5. 师引导学生理解题意（1） 学生齐读题目（2） 师：应该如何解决这个问题呢？你是怎么看出来的呢？（请个别学生回答）师：这个就是我们今天所学习的内容：异分母分数加减法。板书课题：异分母分数加减法列式：3/10+1/4=6. 引导学生层层分解自学指导问题师：你能算出这个算式的结果吗？你是怎么做的？请同学们结合自学指导问题相互讨论，试着说一说你的想法和做法。7. 完成第93页的做一做（电脑出示）师：现在老师来考考你们，请完成这几道练习。（1） 请个别学生板演（2） 师逐一点评，注意让学生养成用最小公倍数作为分母的同分母的好习惯。8. 学生自学问题（2），电脑展示结果9. 小结计算法则师：综合以上两道算式，你们发现异分母分数加减法是怎样计算的呢？小组讨论，小结计算法则（板书）3 巩固练习。第94页至95页。1. 第95页第1题（1） 学生自主完成练习（2） 教师边巡视，边提示学生注意书写格式（3） 展示个别学生的结果（电脑投影）师：（选取个别算式提问）这个学生这两道算式算的对吗？怎么知道呢？（4） 学生由此萌发要验算的想法，并进行尝试。（5） 小结：分数加减法的验算方法跟整数的加减法的验算方法相同。（板书）2. 完成第95页第5题。（学生应用验算的方法检验计算的对错，并把错的改正）3. 完成第94页做一做第1，2页（要求学生把过程写出来）4 课后作业：第95页，第2，3，4，6题5 课堂小结师：我们今天主要学习了什么内容？跟同分母分数加减法有什么异同呢？我们在计算过程中应注意哪些方面呢？板书设计：异分母分数加减法列式：3/10+1/4 3/10-3/20 =6/20+5/20 =6/2
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