语文人教版八年级下册到民间采风去：撰写调查报告.doc

综合实践活动教案：到民间采风：撰写调查报告 秦皇岛市第十七中学 董艳杰一、教学目的通过师生互动式教学：1、了解调查报告，是以解决现实问题为主要目的的应用性调查报告；通过讨论、分析得出调查报告的形式与要素；学会依据前期的参观、调查、问卷、采访所得的资料进行统计分析，撰写调查报告；2、理解并掌握“调查报告”的基本写作方法。3、培养学生关注生活，发现、探索、研究问题的能力。4、在小组学习中，培养出与人合作、交流、分享的意识。二、教学重点和难点1、教学重点：了解调查报告的结构组成，写出规范的报告，提出有价值的对策或建议。2、教学难点：深入分析实地参观、调查、问卷、采访的资料，撰写调查报告。三、课时安排：1课时四、教学流程（一）激趣导入 同学们还记得我们综合实践课口号和研究主题吗？集体回答口号：我参与，我快乐，综合实践，快乐无限。研究主题：美丽港城，圆梦有我。很好，声音很响亮，行动也应当更漂亮。我期待着同学们这节课上有更让我惊喜的研究行动。（二）各小组展示资料两个月以来，我们每个小组都依据本组的研究方案展开了一系列的研究活动，包括实地参观、调查、采访以及发放调查问卷，并进行了数据的统计与简要的分析。现在各小组展示一下你们的资料，让同学们见证一下你们组行动的成果，也让我见识一下你们的行动能力，以做好下一步的指导工作。哪个组先来？生：3个小组上台展示。师生共同评议这3个小组工作的优点及不足之处。师：你们认为关于社区在创城活动中的变化的研究活动，有没有结束？为什么？生：教师引导：同学们在研究中进行参观调查采访的目的，是为了发现问题并解决问题；我们各组做的这一系列研究活动，仅仅是初步发现了一些问题，并未解决问题。那么，我们还需要做什么工作，有利于我们来解决问题？生：（将发现的问题一一罗列、提出解决的对策或修改的建议）教师继续引导：有一些问题，仅仅我们自己还无法解决，还需要寻求更多人的理解与帮助。我们如何做，才能使得别人深入了解我们所做的事，并提供切实的帮助呢？（揭示课题）撰写调查报告（三）了解调查报告的内容与形式师：调查报告是以解决现实问题为主要目的的应用文。撰写调查报告，通过分享和交流，激发更多人的思考，获得更多人的帮助，还能深化课题的研究。那么怎样写调查报告呢？我们先看一下别人的范例。展示2份各有特点的调查报告的范例。生：小组讨论：你认为调查报告里应包括哪些内容呢？总结提炼出调查报告的内容要点。师：一份完整的问卷调查报告包括标题和正文两部分，正文又包括前言、主体、结尾，我们同学刚刚讨论出的内容要点应该按照怎样的顺序在调查报告中呈现出来呢？生：师引导学生归纳：标题（调查对象+调查课题+文体名称）一、前言调查背景、调查目的、调查方法、调查时间、调查地点、调查对象、调查范围、调查者、调查过程、概括报告主体内容、提出问题二、主体（用文字或图表等方式详述调查研究的基本情况、做法、经验，并分析。）1、用观点串联材料2、以材料的性质归类分层3、以调查过程的不同阶段分层三、结尾1、概括全文，明确主旨2、指出问题，启发思考3、针对问题，提出建议4、展望前景，发出号召师：通过以上的讨论，你能给调查报告下个定义吗？生：（调查报告是调查者对特定对象进行深入的考察，将研究材料归纳整理、分析研究，揭示事物的本质，得出结论，并用文字或图表等形式将整个调查研究的成果表现出来，形成以解决现实问题为主要目的的汇报性应用文。）师：通过前面的讨论、分析，你觉得撰写调查报告的意义是什么？生：（集中体现调查成果、指导实践活动、深入课题研究、激发更多人思考、服务社会）（四）撰写、交流师：为使我们前期进行的研究活动获得最大的功用，请同学们根据手中的资料进行深入分析，撰写调查报告。 “结尾”部分可以描述调查的结果、调查的体会，还可以提出问题、提出建议、展望前景等。生：讨论、撰写，2个小组展示。师生共评。（五）小组再展示，评价指导生：再讨论、撰写，1个小组展示。师生共评（六）总结，布置下节课内容同学们在课堂上表现得很积极，参与度很高。下节课我们还要继续根据调查报告的写作要求，将自己手中的报告完善，各组展示，最后评出最佳小组和优秀调查报告。五、板书设计综合实践活动：到民间采