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文档简介

课 题识字1第 二 课 时课时目标1有感情地朗读、背诵韵文。了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。2学会本课生字，正确书写“夕、归、歌、灯”四个生字。教学重点与难点在课文插图的帮助下能感悟词语的意思，能有感情的朗读词串。教学过程思考与修订一、复习导入。1出示本课韵文。金秋 烟波 水乡芦苇 菱藕 荷塘夕阳 归舟 渔歌枫叶 灯火 月光指生分别有感情地朗读韵文一到四排。评议。2这节课我们继续学习有感情地朗读并背诵韵文。二、连串成篇，形成积累。 1每一排词语你们都读得很好，连起来读，你们还能读好么？请四小组分别读一排词语。读得真好听，真上口，这里有个小秘密，瞧，一、二、四排最后一个字的韵母都是ang，所以读起来特别上口，听起来特别悦耳。 2听了你们读，我也想读。师配乐朗读。我读得好么？知道我为什么读这么好呢？（边读边想）请大家一边读，一边想象画面。学生练习。 3点名配乐读。这么多人都想读，请你离开座位，去找自己的好伙伴，你们两个相互读给对方听。读好了就回到自己的座位。带着心情，带着表情一起来读一读吧，会背的可以闭上眼睛边想边背。配乐齐读。005： 三、 示范指导，认真写字。 1课文读得真不错，这些词语你们都记住了么？出示生字。 夕 归 歌 灯谁能熟练地读出它们？点名读。齐读。把拼音去掉也行么？指名读，开火车读，齐读。看来你们真的都记住了。 2 观察字形，分析结构。3指导书写“归、歌”归：左边一短竖，一长一些的竖撇，右边是倒山。这个字左窄右宽。歌：左右差不多宽，注意右边是“欠”旁，不是反文。4师示范写，生观察这两个字在田字格里的位置。5生描红书写。写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。表扬书写认
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