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文档简介

培养小学生责任感的方法 培养小学生的责任感，我一般从以下几方面去进行：第一、要给学生以信任和尊重，交给学生一些小的事情，充分地信任他们，尊重他们自己的意愿。比如说在大扫除当中，谁愿意做什么，就让他做什么。有同学愿意扫地，他认为自己可以，那就让他上。认为自己擦玻璃很干净的，就让他干，等大家全都干完之后，再进行评比。通过学生自己选择岗位，老师尊重他们的意愿，来落实他们的责任。第二、建立良好的人际关系，培养协作精神。在班级管理中，我都会让学生以小组为单位，实施一种合作和竞争的评价机制。以小组为单位，组和组之间进行竞争，那么这个小组的几个人必然会共同努力，为自己小组争光，那么在这个过程当中，孩子们不管是在学习，还是卫生、纪律等方面，都会特别注意自己的行为，都不愿给自己的小组丢脸。这一学期，我们学校因老教学楼被拆除，教室不够，四、五年级搬到瓦窑坝。因此，我们六年级的任务就比以往六年级的重得多。就拿出黑板报来说，六年级六个班每班要负责两块（室内、室外各一块）。我将任务交代给班委，由班委去组织出好教师节的黑板报。负责室外的一组意识到他们的责任更重大，原因是他们出的黑板报全校师生都能看到，“一定要把新学年的第一期黑板报出好”这是室外小组立下的誓言。今天下午放学后，我检查了室内、外的黑板报，我感觉很满意。 所以我觉得，我的这一做法对学生的责任感的培养，是非常有好处。第三、我在班里设立了一些固定的岗位。如开、关灯，开、关电凤扇，开、关门，擦窗台，擦黑板以及扫地，抹桌椅，生物角等等，我把这些职责分配到个人，小到班里的一块地砖，都有专人负责。这样，每个学生都有自己的岗位，出现问题，我直接找到个人，所以我的学生很自觉，也很乐意把自己的工作做好，同时我也及时进行评价。如果小组内的四个人，把他们的工作都完成好了，我们会给予一定的奖励，奖励不是针对某一个人，而是针对整个小组，可能一个人没有做好，剩下的三个人都会去帮他来完成这个任务。这样既增进了组内同学之间的感情，还把班里的工作做得井井有条，所以我觉得这也是一举两得的事情。 第四、榜样带动群体。当学生出现不负责任的时候，要让学生学会为自己的过失“买单”。在上学期，我的学生李成同学，没有完成一题作业，他意识到了没有尽到自己应该按时完成作业的责任，那么他就要受到我的“惩罚”。但还没等到我去问他原因，他就主动提出自罚五遍作业的要求。李成同学的这一做法，在我的班级中传为佳话 ，他的举动带动了我的班级，从那以后，学生偶尔出现不完成作业的时候，不用
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