六下第一单元复习教案.doc

南县2015年小学毕业班语文学科会教案有标可依 有律可循小学语文六年级下册第一单元复习执教：实验小学 程文丽 指导老师：江丽云复习目标 1.能读会写本单元的生字词，理解并运用蒸融、游丝、惊羡、养尊处优、语重心长等词语。2.读背课文（片段）及“日积月累”，积累并运用优美语言及名言警句。 3.理解含义深刻的句段，提炼方法。4.梳理本组课文表达感悟的不同方法，并学以致用。复习重难点1.理解含义深刻的句段，提炼方法。2.梳理本组课文表达感悟的不同方法，并学以致用。复习过程一、导入 二、复习字词，夯实基础1难读的词。出示学生在导学卡中出现频率较高的词语。指名读，提示读音。提示识记、掌握字音的方法。检查巩固。2 易错的字。 听写易错的词语。 同桌相互检查，对于自己或同桌出现的错误，或者认为要特别注意的字进行温馨提示。 教师根据学生的提示范写生字，学生巩固练写。 辨字组词。3理解词语。出示学生在导学卡中出现频率较高的词语。你用什么方法理解了其中的哪些词语？出示习题，灵活运用。 三、重温经典，日积月累1检查背诵，巩固积累。2赏析句段，提炼方法。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。方法提示：联系上下文理解句子。仿写句子。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。句子中的“不确定”是指什么？你的生活中有哪些不确定？方法提示：联系生活实际理解句子。3 交流导学卡中自主赏析的内容。4 检查运用。 四、围绕主题，整体梳理1回顾单元主题。2梳理单元内容。每篇课文主要讲了什么内容？你从中获得了什么启示？3 合作探究：比较本组课文在表达上的异同。 课 题 相同点 不同点 匆 匆 桃花心木 顶碗少年 手 指 相同点：这几篇课文都是通过描写生活中的事物，来揭示人生哲理。不同点： 1运用的修辞方法各有不同。 2揭示道理的表现形式不同。 匆匆和顶碗少年蕴含的道理是隐藏在课文之中的。你能不能在课文中找到相关语句来进行说明？ 桃花心木和手指是文章中直接揭示道理。找到课文中揭示道理的句子。 五、聚焦训练，学习表达1 回顾以前学过的课文，体会文中蕴含的道理。 画杨桃 人不要只追求表面好看,要做对别人有好处的人。 找骆驼 要学会从不同角度观察分析问题，要实事求是，一切从实际出发。 落花生 只有懂得遇事仔细观察，抓住事物之间的因果联系进行分析，才能得出正确的结论。 2 根据事物的特点，写感悟。 根据这些平凡的事物的特点，你能得到什么感悟？选择其中一句写下来。 蜡烛燃烧自己，照亮别人，让我们明白 。 青松干挺笔直，坚毅不倒，让我们明白 。 荷花出淤泥而不染，让我们明白 。3 回顾单元作文，点评修改。 你的文章中，写了一件什么事或物，表达出怎样的感悟？是用哪种方法表达感悟的？ 试试换一种写法，体会表达效果。6、 课后练习你还能从其他的事或物中，感悟