浙江省温州市高一语文上学期期中考试试题苏教版.doc

温州中学2012学年第一学期高一语文期 中 试 卷一、基础知识（20分，每小题2分）1 .下列字注音全都正确的一项是（ ）ba. 田塍（tng） 驯（xn）服 戕（qing）害 休戚（q）相关b. 翘（qio）首 愀然（qio） 静谧（m） 熠熠（y）闪光c. 不啻（ch） 桂棹(no) 雏（ch）形 锲（qi）而不舍d. 慰藉（ji ） 脊（j）梁 烙（lo）印 铩（sh）羽而归2下列各组词语中，只有一个错别字的一项是（ ）aa毕竟 方兴未艾 沉缅 凶神恶煞b忤作 汗流夹背 廖落 聆听天籁c脏款 五彩斑斓 讥诮 不径而走d嘻哈 酒阑灯灺 嬉戏 螳臂当车3、下列词语解释有误的一组是：（ ）da沉浮：比喻事物的盛衰、消长。 指点江山：评论天下大事。b甄别：审查辨别。恪尽职守：谨慎而尽力地做好所从事的工作。c发轫：比喻新事物或某种局面开始出现。含辛茹苦：经受艰辛困苦。茹，经受。d桑梓：比喻故乡。功败垂成：指失败后就能成功。4下列加点的成语使用不正确的一项是（ ）ca. 我吃惊地发现，每个人留在纸上的物件，万千气象，绝不雷同，有些让人瞠目结舌。b. 安土重迁是中华民族的传统，我们的祖先有个根深蒂固的观念，以为一切生灵，都有返本归元的倾向。c. 我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？d. 虽然没有名角亲自传授指点，但他长年在戏园子里做事，耳濡目染，各种戏路子都熟悉了。5.下列各句中，没有语病的一句是（ ）d a.哈利波特中文版一经出版，便深受广大中学生读者所欢迎，短短九个月时间里，该书便重印了九次。b.圣诞节前夜，美国一男子在夏威夷海中游泳时遭到鲨鱼袭击，虽然鲨鱼咬穿了他的左手，但终于获救。c.超微型电脑已经展现了巨大的魅力，但研究人员认为，其微型特点还可发展到更高水平。d.两千多年来，失意的文人，他们的心灵在庄子那里找到了精神的慰藉；文人们进则思儒家的治国平天下，退则思道家的归隐自然。6下列各项中最适合填在横线上的一项是（ ）b某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。 。a这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀b这既是他的光荣，也是我们学校的光荣c这既是我校的自豪，也是他本人的自豪d这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲7. 文学常识表述错误的一项是（ ）ba. 食指，原名郭路生，中国现代诗人，曾获得2001年人民文学奖诗歌奖，代表作有海洋三部曲、这是四点零八分的北京。b. 老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作品有长篇小说茶馆四世同堂骆驼祥子等。他的作品具有独特的幽默风格，浓郁的民族色彩。c. 柳宗元，提倡“古文”创作。其散文以山水游记和寓言成就最大。在他的山水游记中常把自己的身世遭遇和个人情怀融于自然风景的描绘中，代表作是永州八记。d. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋杰出文学家，书画家，“唐宋八大家”之一，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”，其词开豪放一派。8对课文的解读错误的一项（ ）ca.沁园春 长沙通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，提出了“谁主沉浮”的问题，抒发了以天下为己任的豪情壮志。b. 想北平一文以“要落泪了，真想念水平呀！”收笔，作用在于：点明题意，照应开头，使结构更加严谨，把“想水平”的感情推向了高潮，戛然而止，耐人寻味。c.劝学一文多采用比喻的手法，把抽象的道理说得明白、具体、生动，深入浅出，比如第三段，通过各种设喻，先后阐述了学习的态度要专一、坚持、积累。d.始得西山宴游记这篇文章，作者寄情于山水之间，写了西山的奇异独特以及对西山的喜爱之情，自己志高品峻的情操在西山那高峻峭拔之貌中得以体现。9对下列各句中加点词解释正确的是（ ）da下饮黄泉（下面） 其曲中规（合乎） 金就砺则利（磨刀石） 君子生非异也（有道德有修养的人）b声非加疾也（洪亮） 圣心备焉（准备）劝学（勉励、鼓励） 不复挺者（直）c孰能无惑（糊涂） 圣人无常师（固定）授之书而习其句读（文字的诵读） 不绝如缕（断，停止）d作师说以贻之（赠送） 日与其徒上高山（随从） 攒蹙累积，莫得遁隐（聚集收缩） 望西山，始指异之（感到奇异）10下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）ba其闻道也固先乎吾 洋洋乎与造物者游b非能水也，而绝江河 小学而大遗c授之书而习其句读者 其皆出于此乎d于其身也，则耻师焉 而耻学于师二、课内文言文阅读（8分，每小题2分）苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，而天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”11下列加点词解释有错误的一项是（ ）ba方其破荆州（当）山川相缪（缪，同“缭”，连结，盘绕）b徘徊于斗牛之间（星宿名，指斗宿、牛宿）举匏尊以相属（叮嘱）c寄蜉蝣于天地（一种小飞虫，古人说它朝生暮死，这里用来比喻人生短促）知不可乎骤得（轻易得到。骤，突然）d酾酒临江（斟酒）固一世之雄也（本来）12下列各项中加点字的用法与例句相同的一项是（ ）b例：西望夏口，东望武昌a正襟危坐，而问客曰 b君子博学而日参省乎己 c侣鱼虾而友麋鹿 d方其破荆州，下江陵，顺流而东也13下列句中与其他各句的句式不相同的一项是（ ）da而今安在哉？ b何为其然也？c又何羡乎！ d是造物者之无尽藏也。14对“之”字的意义和用法，分类正确的一项是（ ）c此非曹孟德之诗乎 此非孟德之困于周郎者乎固一世之雄也 且夫天地之间凌万顷之茫然 渺沧海之一粟哀吾生之须臾 不知东方之既白a / / b / / c / / d / / 三、课外文言文阅读（10分）绍圣初，予（苏辙）以罪谪居筠州，自筠徙雷，自雷徙循，予兄子瞻亦自惠再徙昌化，士大夫皆讳与予兄弟游，平生亲友无复相闻者。谷（巢谷，字元修，四川眉山人）独慨然自眉山诵言，欲徒步访吾兄弟。闻者皆笑其狂。元符二年春正月，自梅州遗予书曰：“我万里步行见公，不自意全，今至梅矣，不旬日必见，死无恨矣。”予惊喜曰：“此非今人也，古之人也。”既见，握手相泣，已而道平生逾月不厌时谷年七十有三矣瘦瘠多病非复昔日元修也。将复见子瞻于海南，予悯其老且病，止之曰：“君意则善，然自此至儋（今海南省儋县）数千里，复当渡海，非老人事也。”谷曰：“我自视未即死也，公无止我。”留之不可，阅其囊中无数千钱，予方乏困，亦强资遣之。船行至新会，有蛮隶窃其囊装以逃，获于新州，谷从之至新，遂病死。予闻哭之失声，恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。予方杂居南夷，与之起居出入，盖将终焉，虽知其贤，尚何以发之？闻谷有子蒙在泾月军中，故为作传，异日以授之。（巢谷传节选）15下列加点字解释错误的一项是（ c ）（2分）a士大夫皆讳与予兄弟游 讳：回避，顾忌b不旬日必见 旬日：十天c死无恨矣 恨：怨恨d予悯其老且病 悯：怜悯，哀怜16下列对原文有关内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分）ba本文对比手法很是鲜明，苏轼兄弟被贬后士大夫都避忌与他们来往，家人也没有消息，唯独巢谷不远万里来访。b巢谷与苏辙苏轼兄弟的交谊甚深，在兄弟两他们远谪岭南时，巢谷却自眉州“万里步行”相访，结果死于拜访苏辙的途中。c作者写这篇文章的用意在于让世人了解巢谷的有情有义，言出必行，重诺言，轻生死，有古之义士的风范。d文章通过为巢谷记载巢谷拜访苏轼苏辙两兄弟的事，表达了对巢谷志节的崇敬和无力报答的惋惜之情，并且准备把文章转交给巢谷的儿子巢蒙。17把下列句子译成现代汉语。（3分）盖将终焉，虽知其贤，尚何以发之？译文： （大概）将要死在此地，虽然知道他的贤德，（但）我还能用什么方法来传扬他的事迹呢？（重点词：“盖”“焉”“何以”“发”）18.用“/”给文中画波浪线句子断句.(3分)已而道平生逾月不厌时谷年七十有三矣瘦瘠多病非复昔日元修也已而/道平生/逾月不厌/时谷年七十有三矣/瘦瘠多病/非复昔日元修也四、阅读下面的文字，完成1922题。（15分）生命的暗示欧阳斌清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，燥热的心总算静默下来了。在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从昏睡中惊醒。远方的钟楼上，响起了悠长的钟声。又一列火车隆隆驶过这一切意味着什么呢？是生命的暗示吗？我在想，秋虫因何要昼夜而鸣？是因为它强烈的生命意识吗？是因为它深谙生命的短暂，而必须高密度地显示自己的存在么？是因为它那生命的全部价值，都隐含在这微弱却令人感泣的生命绝响里么？那么人呢？仅仅因为生命比秋虫千百倍的绵长，就可以以生理需求为由，将千百个最美最令人激动的黎明慷慨地遗弃么？这是一个荒诞的联想。惟有钟声，以其绝对接近精确的殊荣，当之无愧地充当了生命的量尺。它那周而复始的切切呼唤里，有一种振聋发聩的提醒。我们有一种珍惜生命的本能，似乎没有一个人来到世上就梦寐求死。而且随着时间的推移，生命在心灵中会无限地增值。毕竟，生命只属于这一个人，而且仅仅只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，而却一息尚存，你就没有丝毫理由绝望，因为失去的一切，又可能在新的层次上复得。这样的事例在生活中是很多的，（1） 。诚然，有时，我们也渴望着悲壮的牺牲，那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣生命的时候。那时，我们会毫不犹豫地以死明志，（2） 。这样，死亡反而变得令人仰止，生命就会因死亡而延续，因毁灭而永生。 钟声是生命长度的量尺，却不是生命价值的量尺。生命的价值只有在历史的天平上才能清晰地显示它本来的刻度。一代又一代的人来了，一代又一代的人去了，他们的生命价值何在？有的人有一个轰轰烈烈的生，却留下一个默默无闻的死；有的人有一个默默无闻的生，却有一个轰轰烈烈的死。有的人显赫一时，却只能成为匆匆的历史过客；有的人潦倒终生，却成为历史灿烂星空的泰斗。这一切绝然不以个人意志为转移。生命价值的客观性和历史性，使不绝于耳的喧嚣显得极其微不足道。 一时一事的得失,似乎永远困扰着我们,永远是生命的烦恼之泉。其实，真正值得烦恼的命题在于:生命的价值究竟应以何种形式做何种转化。对于这个千古之谜,一千个人有一千种答案,却没有任何一本哪怕是世界上最权威的教科书能提出最完美的答案。人其实是最难认识自己的,也就更难找到自己生命的转化方式, 这正是一些人拥有一个失败的人生之根源。更悲惨的结局则在于，自以为找到了答案而其实完全是南辕北辙。所谓天才，无非就是能最早最充分地认识自己的价值，从而以最直接的方式完成了生命由瞬间到永恒的有效转化。 远方又响起了悠长的钟声。生命，这神秘而美丽、不可捉摸而异常珍贵的存在，你究竟隐逸着多少暗示？而哲人的终生存在，就是捕捉这样一些暗示么？19从全文看，生命隐逸着哪些暗示？请概括出两点。(4分)（1）_（2）_（1）要珍惜生命，必要时应不惜牺牲生命以维护它的神圣。（2）生命不在于长短，而在于它的价值。20结合文章内容，说说你对“钟声是生命长度的量尺，却不是生命价值的量尺”这句话的理解。(3分)_ _生命的价值不以时间长短为标准，而以它对社会的贡献，以历史的肯定为标准。21研读本文第段文字，结合上下文内容，根据自己的见解，在文中划线处补写出符合文意的、具有典型意义的人和事。（4分）（1）_（2）_（1）海伦凯勒在失聪、失明、失语的情况下，没有绝望，以顽强的毅力与命运抗争，成为世界著名的学者、作家、教育家。（2）文天祥被俘后，不屈从威逼利诱，宁死不降，从容就义22下列对这篇散文有关内容的赏析，正确的两项是（ ）(4分) a da这篇散文用抒情的笔调告诉我们，生命含有许许多多的暗示，提醒我们珍惜生命，并努力去实现自身生命的价值。b第一段中“在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，响起了悠长的钟声”，这里把生命的暗示形象化了，给人们以美感。c第4段说“只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度”，用比喻手法，形象地说明了另一把生命长度的量尺。d作者认为，一个人要是能最早最充分地认识自己的价值，让瞬间的生命在永恒中定格，也就实现了生命的价值。e最后一段“远方又响起了悠长的钟声”与第一段“远方又响起了悠长的钟声”首尾呼应，进一步阐释了生命的神秘。五、语言运用（3分）23某电视台邀请几位专家就一些产业部门的垄断问题进行讨论。请根据专家的回答推断并概括主持人的提问语（不超过15个字）。（3分）主持人： 专家a：光引导消费者是不够的，只有以法律为武器，才能从根本上达到反垄断的目的。因此有关部门必须加快反垄断法律法规的制定。专家b：前一段时间，我在美国住了一年，对他们的反垄断法有了更多了解，反垄断法对维护