语文北师大版三年级下册第一课时

教学要求 1学会9个生字和11个词语，认识6个字。 2能正确流利地朗读课文。通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么，从而了解一些自然现象，初步感受大自然的奇妙，激发学生热爱大自然的兴趣。 教学重点难点 重点：指导朗读课文，从读中知道课文中大自然的语言指的是什么；指导识字、学词。 难点：学生对有些自然现象缺乏感性认识；有些语句较难理解。 课前准备 1课文及有关大自然的课件、朗读课文的录音带。 2到郊外等自然景区游览：看有关大自然的电视节目等。第一课时一 、导入师：同学们，老师今天给你们带来了一份礼物，它是一些无声的图片，同学们仔细观看每一幅画面，说说你看到了什么，知道了什么，让它无声变有声。生：公鸡打鸣要早起，电闪雷鸣乌云朵朵要下雨，树叶纷纷落下秋天到了师：是啊，大自然的许多现象，就像人类的语言一样，向我们传达信息，告诉我们大自然本身的奥秘，它就是大自然的语言，今天我们要学习的新课就是大自然的语言（生手书空：写课题）二、初读课文，整体感知1、好，现在请同学们翻开课本，自由朗读这篇诗歌，注意要读准字音，读通句子 。2、刚才同学们读得非常认真，课前我们布置了预习，我们知道良好的预习是学习中的一个重要环节，小老师们，到了你们展示成果的时候了。 （出示词语，小老师带读）3、小老师们的热情可真高，没轮上的同学有点失落，没关系，读课文的机会来了，你，准备好了吗？ （指名轮读） 读的同学认真读，听的同学仔细听，发现错误的同时，学习别人好的地方，做好当小评委的准备。 （学生点评）老师点评：好，刚才读的同学读得很认真，听的同学也听得很仔细，点评的同学也评得很到位，孩子们，你们真是太棒了三、走进课文1、如果我们能看懂大自然究竟在用什么跟我们说话，那就更好了，接下来请同学们快速浏览课文，圈出课文中哪些事物在跟我们说话（生汇报）2、孩子们，你们看，白云高高地飘来了，小蚂蚁调皮地爬上来了，一群大雁排着整齐的队伍飞过来了，小蝌蚪慢慢地游过来了，大树桩静静地在这里休息了，它的好朋友小鱼游过来陪伴着它，远道而来的“三叶虫”化石等待着告诉我们一个秘密（贴道具）3、同学们，你们都看懂了这其中哪一种大自然的语言？（生汇报）（回答白云）白云到底告诉了我们什么？你能读一读吗？（生读）其它同学仔细听师：从他的朗读中，你感受到了白云的什么特点吗？（高高） 师：是啊，白云飘得高高，明天准是晴天，晴天，我们可以出门玩耍，放风筝，多高兴啊，谁能带着高兴的心情读一读吗？（指名读）谁还能再高兴一点 （你读的真高兴啊）我们一起来读一读师：白云飘得高高，明天准是晴天，这是在告诉我们什么？（天气）（板书）4、在这里，还有谁告诉了我们天气？（蚂蚁）（找一找课文中的原话）师：你答的真准确，是啊，马上要下雨了，蚂蚁要赶紧搬家，我们也只能闷在家里写作业，心情多沉闷，谁能带着沉闷的心情读一读？（个人读、全班读）5、你们读的真好，大自然的语言还多着呢，你还看懂了谁的语言？（蝌蚪）师：蝌蚪告诉了我们什么？（蝌蚪说春天到了）师：是啊，春天到了，天气变暖和了，季节有了变化，小蝌蚪可以出来游泳了（板书：季节）6、师：那在这里，还有谁能告诉我们季节的变化（大雁）师：是的，大雁南飞表示什么季节到了？（秋天）师：是啊，你看，水中游的蝌蚪和天上南飞的大雁都告诉了我们季节的变化。那，大雁是怎么往南飞？你看到的大雁平时列着什么队形的？（人，一）师：你观察得很仔细，作者把蝌蚪游泳，大雁南飞这样的活动行为写成了两小节的诗歌，特别有意思，我们一起来看一看。请男生读前一小节，女生读后一小节，齐（生读）师：你们觉得作者写得好吗？（好）师：哪里写得好呢？（即是比喻句，又是反问句）师：先看第一句，他把什么比作了什么？（蝌蚪比作逗点）后一句呢？（大雁比作省略号）作者这样一比喻，是不是让我们感觉更形象更生动了？同学们喜不喜欢？那我们一起来读一读这两个比喻句（生读）师：真有趣呀！她不仅仅是一个比喻句，还是一个？（反问句）你能把它变成陈述句吗？谁来变一变？（指名生答）很正确，反问句和陈述句哪一种句式语气更强烈，我们一读一读，体会一下，男生读反问句，女生读陈述句，开始（生读）师：读完后，你们觉得哪个句式语气更强烈？（反问句）你来读出强烈的语气（生读）还能再强烈一些，谁来读？（生读）师：你看水中游泳的蝌蚪，蓝天上南飞的大雁就像一支支神奇的笔，把季节变化的消息写在了水面上和蓝天上，当你发现这么有趣的大自然的语言时，你的心情是怎样的？（激动、快乐、开心）师：好，现在让我们一起用朗读来表达出自己的情感吧！（生读两节）7、师：同学们，你们还读懂了哪些大自然的语言呢？（大树）它在告诉我们什么？你见过大树的年轮吗？（见过）那请你来画一画吧！（生画）师：是啊，年轮是一圈一圈的，现在你们看看这课大树有多少岁？（4岁）为什么？（因为年轮一年只长一圈，我知道了，这里一共四个圈，所以是4岁）你真棒师：其实我们生活中不仅只有大树有年轮，我们平时吃的鱼身上也有年轮，你看看这条大鱼有几岁？（数圈数，3岁了）其实有谁观察过鱼鳞吗？其实很少人会去观察鱼鳞，看来我们要发现大自然的语言，要怎么样？（仔细观察）板书：仔细观察师：同学们，我们要仔细观察才能发现大自然的语言，现在请你把刚才我们学会的大树和大鱼的新知识给同学们介绍介绍吧，同桌之间相互读一读（生读）8、写字环节 你们也像小诗人一样，把诗歌读得那么的美。真不错！那咱们能不能再来争取做个书法家，把这个“搬”字写好？这是一个左中右结构的字，三个部分基本同宽，提手旁告诉我们搬东西要用到手，舟字笔画比较多，就该写紧凑些。右边