湘教版小学美术四年级上册《时间告诉我》教学设计.doc

时间告诉我 教学设计我执教的时间告诉我是湖南美术出版社四年级上册第四课的活动一。利用身边的材料制作一只精美、别致的钟表，或者折叠一只纸手表，设计添画完整，带在手上玩一玩。我选择了第二种作业形式折纸手表。本节课属于设计运用学习领域。本课的教学目标是：了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。教学重点是让学生分析各种钟表的造型，并掌握表带的基本折法，教学难点是设计制作别致的钟表。一， 课前延伸同学们，老师很高兴与我们班的的同学一起上这节美术课，同学们坐得真端正，老师测一测同学的精力集中到老师身上来了吗，我们一块做个游戏吧。好，看来同学们反映都很快，都是聪明的学生，我想这节课只要认真听老师讲课，积极回答问题，这节课你肯定是学的最棒的！二、课内探究（一）、导入同学们，你们最喜欢上什么课呀？啊，我听到最多的呼声就是上音乐、美术课，那么老师在上美术课之前我们先听一首歌曲，在听歌曲的时候我们想一想，这首歌曲的歌词讲了一个什么道理？（对呀，这首歌曲说明时间过得飞快。提醒我们要珍惜时间。好好利用时间。）这是用音乐的形式时间告诉我们的道理。今天我们一块来用美术的形式来看看时间会告诉我们什么呢？时间告诉我出示课题。时间告诉我们什么呢？它告诉我们什么时间该起床了，什么时间要上学了。我们无时无刻也离不开时间，时间是通过谁来告诉我们的呢？对了钟表，钟表的从发明到现在也有近两千年的历史了，钟表设计师设计出了了各种类型的钟表，大家回想一下在日常生活中有哪些常见种类的钟表呢？我看看哪位同学知道的种类最多。（摆钟，座钟，挂钟，闹钟，怀表、手表等。） 老师把同学们说的钟表的种类按照从古至今的顺序排列起来，我们一块欣赏一下。（问题：古代的钟表和现代的钟表比较，设计造型上有什么变化给你什么不同的感受。）古代的钟表外形复杂，古典，现代的钟表外形简洁美观，古代的钟表颜色单一。现代的钟表颜色鲜艳，现代的钟表不止有提示时间的功能，还有了很强的装饰性。哪一类钟表是最小巧，最方便携带的呢？对了，是手表。我看到同学们为了准确的掌握时间，好多同学都有小手表。 老师给同学们找了好多你们这个年龄喜欢的手表。我们看看他们的样子你们喜不喜欢？也许有的同学没有看到自己喜欢的手表，那怎么办呢？我们是不是自己动脑筋设计一款自己最喜欢的手表样式呀？看！这是什么？纸手表。这是老师自己设计的手表样式。我相信很多同学都想拥有自己设计的手表。今天老师和同学们一块来学习怎样制作纸手表。首先让同学们观察纸手表的制作需要几个步骤完成？一、折手表，二、画手表。大家都折过纸，知道折纸的基本语言吗，虚线表示什么，弯箭头表示什么意思。直箭头表示什么意思。我们在折纸的时候，一定要注意观这些符号。老师已经把这手表的步骤图放到大屏幕上了，现在同学们自己看着大屏幕上的步骤图自学折手表。注意符号。活动一尝试学折手表后，找一个折的最快最好的同学到台上展示，让折会的同学和没折会的同学学习他的步骤折手表完成了，我们接着学习第二步。画手表。先从表盘开始画，出示图片，颜色对比，重颜色的数字要亮，淡艳色的数字要重，为了突出数字，让人们一眼就准确的看到时间。下一张看数字的变化，也可以数字进行变化，提问表盘还缺少什么？指针。教授指针的画法。画表带，要与表盘统一协调。可以用点线面的形式去装饰。我们一块来欣赏其他同学设计的纸手表，表盘不但在图案上有变化在形状上也可以有不同的变化。（三）、巩固练习同学们设计手表的愿望越来越强烈了，个个都想成为手表设计师，我们班是不是要自己组建一个手表加工厂，聘请我们所有的同学为手表设计师，好，我们说干就干。看!我们的工厂开业啦！评选优秀车间，优秀设计师。上台发奖。(四)、评价,学生互评与老师评价相结合我们除了利用彩纸做纸手表之外，我们还