语文北师大版三年级下册《松鼠》第一课时

松鼠教学设计 （第一课时）授课内容：北师大版三年级下册第三单元第二篇课文松鼠授课时间：2017年3月8日授课班级：三年级一班授课人：汪晓晶教学目标知识与能力：初读课文，学习本课的生字新词，整体感知课文内容，理清文章的层次。过程与方法：从整体入手，理清脉络，学习课文第一自然段，了解松鼠的外形。情感态度价值观：正确流利地朗读课文，了解松鼠的外形特点，体会小松鼠的美丽、可爱。教学重点：扫清生字词语的障碍，正确、流利地朗读课文。教学难点：练习概括段落和课文内容，体会作者是怎样把松鼠外形写具体的。教学准备：课件、有关松鼠的资料课时划分：两课时教学过程：第一课时一、导入新课。同学们，老师这里有一个谜语：一条美丽大尾巴，一张小小尖嘴巴，忙忙碌碌采松果，跳到树上又跳下。你们猜猜是什么小动物？（学生回答：松鼠）你喜欢松鼠吗？我们一起来看看松鼠的图片。谁来说说小松鼠给你留下了什么印象?那作者笔下的小松鼠又是什么样的呢？今天我们来学习这篇介绍动物的说明文松鼠。（全班齐读课题）2、 学习生字词。1、首先，请同学们翻到语文书25页。同桌一起交流生字词的预习情况，提醒一下易读错、易写错的字。待会儿我们请同桌一起来当小老师教大家学习生字词。2、 现在请小老师来教读本课要求会认的12个生字。读的同学，把生字带词教读。其他同学认真听，读对的跟读。读错的，帮他们纠正。这些生字中，有哪些读音需要提醒大家注意的？重点讲解“爪”字。3、 我们再来学习田字格里的生字。谁先来教读？其他同学认真听，跟读之后，再用这个生字组不同的词语。 接下来我们就要来提醒一下生字的写法了。写字做到“两注意”“注意哪里易写错。注意怎么写好看。”重点指导“躺”“窝”，范写“蛋”。4、我们再来读读这一课的生字词，注意把它们都读准。三、学生通读课文，理清课文的脉络。1、 接下来我们一起走进课文。昨天大家预习了课文，课文有多少个自然段？（4个自然段）请每个大组读一个自然段。读的同学读准字音，读通句子。听的同学认真听他们有没有读错的地方，用铅笔做个记号，待会儿帮助他们。2、 现在我们扫清了生字词的障碍，请孩子们四人小组合作学习课文，用找中心句和关键词的方法概括出每个自然段的意思。四人小组汇报段意。全文共4个自然段。第1自然段：介绍松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。（板书：外形）第2自然段：介绍松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。（板书：习性）第3自然段：介绍松鼠的窝。（板书：窝）第4自然段：介绍松鼠食物的种类以及它们怎样吃东西，怎样储藏食物。（板书：食物）谁能根据刚才我们概括的段意，来说说课文的主要内容呢？4、 学习第一自然段，掌握总分的写法。 1、现在我们就去了解一下松鼠的外形特征。请孩子们看到第一自然段，听老师读，边听边勾画：本段的中心句是第1句，那后面分别是从哪些方面写出了松鼠的美丽和讨人喜欢呢？2、作者分别从“四肢”、“面孔”、“眼睛”、“毛”和“尾巴”五个方面来写松鼠的外形。3、那孩子们来对比一下，同样也是写了松鼠的这五个方面，你更喜欢那一段话？通过对比，启发学生找出“灵活”、“行动敏捷”、“玲珑”、“嵌着”、“光滑”、“毛茸茸”、“翘着”等词语，明白要用上一些优美的形容词才能让文字变得具体而生动。 让学生自己读，同桌读，男女生读，最后齐读的方式，把小松鼠的可爱、机灵、讨人喜欢的样子读出来。 4、下