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文档简介

2012-2013年度校本培训学时认定方案一、指导思想 认真贯彻上级校本培训工作各项要求，从我校实际出发，积极实行以学校为主要培训基地，充分发挥本校的培训功能和优势，进一步转变教师培训观念，有力提升教师的教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提高教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展。 二、校本培训的原则 1.深刻理解校本培训的基本内涵校本培训，是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量和教师的业务水平，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势而开展的教育教学研究活动。校本培训的对象是全体教师。校本培训的三大要素为教师的自我反思、同伴互助和专业引领。2、教师自主参与的原则校本培训能否取得实效，关键在于一线教师的觉醒和反思，在于教师个体参与的积极性与主动性。每一位教师都要养成学习与反思的习惯，并在各种形式的研讨活动中相互切磋，共同分享研究成果，使每一位教师都成为培训的主人，每一位教师都是校本培训的自主参与者。3、加强专业指导原则专业引领是影响校本培训质量的一个主要因素。广大教师非常期盼获得专业指导人员和专业研究人员的专业引领，渴望得到能应用于教学实践的理论指导。学校每学期组织名师、学科带头人讲公开课，观摩课。通过互动交流、讨论达到提高教师教学水平，提高教学质量的目的。 三、校本培训的组织实施学校成立以校长为组长领导小组，教导处制定培训制度，按计划分年度落实学时要求。校本培训以本校教师为主体，重点开展课标、教材、教学方法、学习方法的研读学习和教研活动。制定校本培训学时认定表，按教师参加活动情况给计入课时。 四、校本培训的方法与形式 业务讲座；集体培训；研读课标、分析教材、理论学习，共同备课；公开课及评课；基本功训练及基本功达标课；个人学习；校内研讨交流。 五、校本培训的基本内容1. 学科最新的基本理论及教改信息2. 教师学科专业的相关知识3. 现代教学思想、教育理论4. 教育实践的方法、技能5. 现代教育技术六、校本培训学时认定校本培训共116学时，平均每年24学时。每年（学年）两个学期，每学期至少完成12学时，其中研读课标4学时，教材教学方法2学时，学习方法2学时，完成听课任务2学时，参加教研活动2学时。教导处做好平时检查记录，学期末学校校本培训领导小组对一位
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