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文档简介

题目平均数设计理念在生活中学习数学，体会数学在生活中的应用。教学目标知识技能目标： 进一步理解统计中的平均数的意义和作用；能根据所给数据求加权平均数，并能解释结果的实际意义。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）培养学生良好思维习惯。课前准备教师玻璃板 投影仪学生重点进一步理解统计中的平均数的意义和作用；能根据所给数据求加权平均数，并能解释结果的实际意义。难点进一步理解统计中的平均数的意义和作用；能根据所给数据求加权平均数，并能解释结果的实际意义。课型新授课授课日期教 学 过 程复 备一、创设情境城南小学组织学生进行环保知识竞赛，得分情况如下：五（1）班 人数 25 得分 1075五（2）班 人数 28 得分 1092五（3）班 人数 22 得分 9681制作统计表并填写：（小组合作）班级人数分数五（1）251075五（2）28 1092五（3）22968从这个表中你能知道些什么？你还想知道哪些情况？2想一想：怎样才能知道哪个班比赛成绩最好？学生想办法，小组交流。（求出五年级平均每人得分）想一想：怎样求五年级平均每人得多少分？（用五年级学生的得分总数除以五年级学生的总数）因此在统计表中要增加一项：合计班级人数分数平均分合计五（1）251075五（2）28 1092五（3）22968学生填写统计表。（小组合作）3交流：从这个统计表中，你能了解到哪些情况？二、例题1：城南小学五年级第一季度回收废旧电池情况统计表1. 把统计表填写完整。怎样求五年级平均每人回收废旧电池的个数？班级人数平均每人回收废旧电池的个数合计（1）班31（2）班32（3）班372填写好统计表后请回答下面的问题：（1）哪个班平均每人回收废旧电池的个数多于年级的平均值？（2）哪个班平均每人回收废旧电池的个数与年级的
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