《课题研究讲座》PPT课件.ppt

课题研究实践与探索 何谓课题研究 课题即问题 课题研究就是问题的研究 即教师以自身教学过程中产生的具体问题为研究对象 以问题的解决为研究目标的一种研究活动 课题研究就是有计划 有组织的研究 是运用科学研究方法探索教育客观规律的过程 课题研究的核心 发现问题和解决问题 提出问题 解决问题的方法 问题解决的效果 研究结论 课题研究意义 1 教育事业发展的需要2 教师专业成长的需要3 解决实际问题的需要4 教师内在的需要 课题的类别 原创性课题 滚动发展性课题 成果推广性课题 课题的类型 1 一般分类 理论性研究课题试验性研究课题综合性研究课题2 基本类型 基础研究课题应用研究课题发展性研究课题3 特殊类型 专项研究课题 委托课题 自选课题 课题研究基本程序 结题鉴定 一 选题和定题 一 选题的原则 1 需要性原则2 创新性原则3 可行性原则4 连续性原则5 兴趣性原则 二 申报立项 课题申报 1 课题论证2 方案设计3 填写研究课题申请书 课题论证 第一阐明你为什么要研究这个课题 第二你所研究的课题 主要解决什么问题 第三解决主要问题难点是什么 怎样解决 如何突破 第四前期成果有哪些 制定研究方案 研究方案主要解决从以下四个问题 研究什么 为什么研究 怎样研究 预期研究成果是什么 设计方案的基本框架 1 课题名称 2 问题的提出 3 研究的依据和研究假设 4 研究的内容 5 研究的方法 6 研究对象 7 研究步骤 8 研究保障 9 成果预测 10 课题组的组成及分工 11 经费预算 12 资料附录 填写研究课题申请书 申请表的主要内容有 课题名称 负责人 课题组成员以及取得的与本课题有关的成果 负责人已完成或正在担任的其他渠道下达的研究课题 课题论证 研究计划和预期研究成果 经费预算 推荐人意见 课题负责人所在单位意见 课题研究的目的 课题研究的对象 课题研究的目标 课题研究的内容 课题研究的方法 课题研究的计划 课题需要的资源 课题成员的分工 课题预期的成果 三 开题启动1 撰写开题报告报告内容 1 课题研究单位主要领导发言2 宣布课题批准通知3 课题主持人作课题可自提报告4 课题组成员对课题开题报告作补充发言5 课题组成员代表作表态发言6 顾问 专家发表评议意见7 主持人作开题报告会总结 2 召开开题报告会开题报告会程序和议程 四 研究实施 1 制定好年度研究计划 2 寻找课题研究的重点和关键 3 结合日常工作开展研讨活动 4 做好年度小结 邀请专家进行阶段论证 5 注意积累研究资料 6 经常发表成果 课题研究过程中的主要活动 专家专题报告与研讨 科研案例分析与研讨 课题小组集体备课 示范 研讨 科研经验介绍与交流 课题组内专题研讨 外出学习与交流 各级各类教育科研培训班 教师自学与发现 教育Blog 教师的科研实践与反思 教育Blog 微格教学 参与式研训 行动研究等 整理分析 加工所得资料 归纳 整理 提升 科学的方法对形成的资料 成果进行简约化 分类化 系统化定性和定量研究相结合增强研究成果的可信度及价值 总结并形成研究结论 撰写研究报告 研究结果要以客观事实并有先进的理论为依据 要形成清晰明确的 有价值的结论 并能用充分的数据作为论据 结论与其他相关课题或相近的课题进行差异比较 自己的新发现 新观点 新成绩 实验结果应用的范围 环境 什么程度上有效 要进行归纳概括 它的理论价值与实践意义 社会效益 申请结题汇集成果接受验收专家鉴定等级 五 结题鉴定 成果被认可有推广应用价值能产生预期效益在一定范围产生影响 六 成果推广 研究报告的基本结构 课题名称 概要 简述课题研究的结果与价值 200内 关键词 符合计算机检索课题题目要求 研究报告正文 约一万字 一 问题的提出或研究背景二 研究目标 围绕课题研究主题内容 要达到的具体目标 具有可操作性 与后面的研究成果要大致对应 三 理论依据 理论应用要结合课题研究的内容 理论要切实成为课题研究的支撑 四 研究方法 五 实施过程 六 研究结论与标志性成果 是整个研究报告的核心内容 是反映课题研究学术价值的关键环节 要有特色 突破点 创新点 七 需进一步探讨的问题 八 参考资料文献 撰写课题报告应注意的几个问题1 重点放在介绍研究方法和研究结果方面 2 理论观点的阐述要与材料相结合 3 分析讨论要实事求是 不夸大 不缩小 一 国内外研究情况驱动 二 现代化教育的需求 三 新课程改革要求 四 课程标准理念的要求 五 学校发展的需求 例说 一 课题提出的背景 二 课题研究目标 提高师生的信息素养 改变教师的教与学生的学 构建基于信息技术环境的自主学习 合作学习和探究性学习的教学模式 开发新技术 新资源 能充分体现新课程改革思想的教育教学的优质资源 全面提高学校信息技术环境的应用效益 促进素质教育实施和学习者的全面发展 课题研究推进课程改革 培养一批具有新型教育理念的科研教师队伍 三 课题研究的理论依据 教学最优化理论 人本主义学习理论 建构主义学习理论 创新教育理论 积件思想理论 现代信息技术理论 新课程 纲要 理念 四 课题研究方法 1 实验研究法2 行动研究法3 文献分析法4 观察法5 调查法6 个案研究法7 统计分析法8 质的研究和量的研究法9 对比法10 访谈法11 叙事研究法 五 课题研究过程准备阶段 1 理论准备 收集 查阅 分析有关课题的资料 通过阅读教育学 心理学方面的书籍 报刊和杂志熟悉与课题相关的理论知识 研究方法等 2 方案设计 确定研究的内容 目标 步骤 研究保障等 修正 完善课题的研究方案 3 课题论证 请有关专家对课题的科学性 可行性进行论证 实践阶段 1 根据课题研究的内容 策略进行扎实的实践 不走过场 不玩花哨 2 记录 收集实验的原始材料 包括阶段性报告 总结 个案分析数据等 3 发挥团队作用 群策群力 这里想说说在研究过程中要努力构建研究共同体 总结阶段 1 整理资料 总结研究实验情况 对相关数据做理性分析 做好结题准备 2 撰写科研报告 研究论文 全面展示研究成果 普遍感到困惑的问题 即怎样把研究的资料 经验等 整合 提升的问题 七 存在问题和后续研究方向 任何课题研究结果都有需要继续改进和完善的地方 八 参考文献 按照标准的参考文献格式进行撰写 工作总结报告基本结构 1 课题承担单位领导对研究工作的重视程度 2 课题承担单位对研究工作采取的管理措施 包括组织保障 经费保障 政策保障 制度保障等 3 课题研究对学校教育教学改革的促进作用 学校发生的变化 4 经验体会 5 存在问题及今后努力方向 如何做好结题 1 结题验收申请书 2 结题评审鉴定书 3 研究报告或实验报告 4 研究或实验工作总结报告 5 若干件实验研究成果精品 有代表论文 有代表课 有代表课件 网站 有多项奖 有名师 研究成果的水平的评估 具有特色 突破点 创新点 核心或公开刊物发表 全国和地方评奖活动的奖励及等级 被广泛引用推广 成果的效益 范围 次数 辐射面 申请结题 验收 1 打报告申请省级专家验收 专家成员5 7人组成 省级专家至少一名 2 准备验收材料 调查报告 实验报告等各种原始材料 分类装订成册 3 验收内容 1 对课题的评价 看选题有无实用 推广价值