英语人教版四年级上册Unit 4 My home

PEP小学英语四年级（上）Unit4MyhomePart A Letslearn教学设计一、整体设计思路、指导依据说明本单元主要是围绕家里的各类房间及一些常见的生活用品和家具展开的一系列话题，这些东西都是学生非常熟悉而且和我们息息相关的，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于在生活中进行运用。在教学过程中，我结合教材和学生的特点，依据新英语课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排学习内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作交流，帮助学生在任务型的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，使学生形成自主学习的能力。二、教学背景分析教学内容分析：本课时是PEP教材四年级上册第四单元的第一课时，课型是词汇教学。第四单元的教学内容都是围绕home（家）这个主题展开的。本课时是本单元的第一课时，学生对家里的一些房间的英文名称还不了解，但学生已学会用句型What can you see? I can see.在些基础上，本课时将句型延伸到What can you do (in the)? I can.让学生继续进行问答练习，并逐渐呈现Lets do内容，通过“Lets do”中的动作，从而巩固第一部分所学的六个单词。这部分主要是为培养学生语感、复习前面所学内容及提高语言运用能力而设置的。通过学习新的单词后，让学生将单词运用于句子当中，使句子形成完整的语篇，以求达到真正运用英语语言的目的，这也是本课所要达到的教学目的。学生情况分析：在学习本课时前，学生已掌握主要句型Whats this? Its a并能听懂一些简单的课堂教学用语，能根据指令做事情，能用英语进行简单的语言交流，而且在创设的情况下认读单词与句子。三、教学目标分析 1.能听、说、认读study, bathroom, bedroom, living room, kitchen等单词并能在日常生活中运用 2.能听懂“Lets do”中的指示语，并按照指令做了相应的动作。 3.能听懂、会说：Welcome to my home!并能简单描述自己的房间。 4.通过学习使学生的语言运用能力得到发展，培养学生对家的热爱之情。四、教学重点、难点分析 1.能掌握单词study, bathroom, bedroom, living room, kitchen。 2.能听懂、会说What can you do (in the)? I can等句型，能用所学词汇、句型来描述自己的房间和各个房间的功能等。五、教学过程设计 Step1 Warming up1. Greetings.2. Sing a song: Friends. (使用PPT呈现flash)3. 使用PPT呈现句子：I have a friend. She is a girl. She has yellow short curly hair. Who is she?让学生根据句子的意思，猜一猜句子描述的是谁？SS: She is Amy.4. 使用PPT呈现Amys home.T: Look, this is Amy. She is at home. This is Amys home.Step2Presentation使用PPT整体呈现Amys home的各个房间的图片，让学生一边看，教师一边描述Amys home里的房间。3.教师一边读房间的单词，一边让学生将各个房间的图片贴在黑板上。4.承上启下环节，使用PPT创设情景（三只小猪邀请Amy到它们家参观的情景，贯通所学新知识）T: One day. Amys friends, three little pigs. They are Huhu, Lulu and Dudu. They invite Amy to their homes. Do you want to go with Amy?SS: Yes! Step3 Practice1.使用PPT呈现Amy去三只小猪家的路线，并说明：在进小猪家时，Amy必须要回答小猪们的问题才可以进入他们的家。T: Do you want to help Amy? Lets go with Amy.SS: Good idea!2.Activity 1:使用PPT，创设情景（A.M，Amy去Huhu的家）Hello, Im Huhu! Welcome to my home. Do you know?What is the room of my home?学生都能帮到了Amy，Huhu请Amy进他的家。（使用PPT，表扬学生们帮助了Amy） Activity 2: 使用PPT，创设情景（At noon，Amy去Lulu的家） E.g.: T: What can you do in the study?S1: I can read a book.S2: I can do homework.(教师可提示)Listen to the tape, lets do.根据句子的意思，请猜一猜横线上应该填上什么单词。You can watch TV in the _You can read a book in the _You can have a snack in the _ You can take a shower in the _ You can have a sleep in the _ 【设计意图】进一步巩固所学知识，以达到“学以致用”的目的。学生再次帮助Amy成功完成任务了，可以进入Lulu的家。（使用PPT，Lulu也表扬了学生们） Step4 Extension使用PPT，创设情景（P.M. Amy去Dudu的家）You can use these sentences:Look! This is my home. I can see 2 bedrooms , , In the study, I can read a book.In the bedroom, I can .In the ,I .2Dudu：Can your draw your home and introduce your home?（你会画你的家并用英语介绍给同学们吗？）(学生根据自己所画的家进行描述) （注：图画为学生课前预习所准备）3学生们最后都能成功帮助Amy完成任务，现在Dudu也表扬同学们。 Step5 Summary1Dudu告诉同学们：Boys and girls, please remember sweep your room, make the bed everyday. If you finish your homework, you can help your mom cook the meal!（小朋友们，请你们每天记得收拾和打扫一下你们自己的房间哦。如果你完成作业后有空的话，你可帮妈妈煮煮饭哦！）2Sing a song: My bedroom.St