初中历史《近代社会的确立与动荡》单元教学设计以及思维导图.doc

近代社会的确立与动荡适用年级九年级历史所需时间课内共用4课时，每周2课时，课外共用1课时主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)近代社会的确立与动荡是九年级历史上册第二单元的主题，本单元的重点是讲资本主义制度最终确立的经济标志和矛盾表现，即第一次工业革命的发生和资本主义社会的内外矛盾所引发的各种动荡与斗争。这一单元所涉及的是18世纪后半叶至19世纪70年代的历史，在教材中起承上启下的作用。第二单元的第8课是第一次工业革命，这个问题，同第一单元的内容有着直接的联系，第一单元主要是讲了资本主义社会制度还在搭建过程中，它主要是为资本主义社会奠定了思想文化和政治两个基础，那么这一课讲的是资本主义社会制度的第三个基础的建立，即成功地进行了生产方式的变革，为资本主义的确立奠定物质基础。工业革命使资本主义国家进行殖民扩张和掠夺，引发了古老印度的抗争和拉丁美洲独立运动；工业革命还产生了工业无产阶级和工业资产阶级两大对立的阶级，导致了国际工人运动和马克思主义的诞生。所以工业革命是本单元的重点和难点。主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能： 理解了解工业革命的发明成就，工业革命的影响；知道章西女王和玻利瓦尔的抗争事迹；了解巴黎公社和马克思主义的诞生标志过程与方法：图片展示工业革命的成就，比较分析章西女王和玻利瓦尔的抗争情感态度与价值观：体会工业革命给人类文明带来的影响；体会殖民地半殖民地人民的反侵略斗争的正义性；感受巴黎公社的革命精神对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求） 1、 了解工业革命的成就及影响2、 知道章西女王和玻利瓦尔的抗争事迹3、 了解三角贸易的内容4、了解巴黎公社和马克思主义的诞生标志主题单元问题设计1、工业革命的主要标志和成就2、工业革命的影响3、印度人民和中国近代反抗侵略的异同4、马克思主义诞生的标志和影响专题划分（说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个专题所用的课时外，还应说明哪一个专题或专题中的哪一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。）专题一： 改变世界面貌的蒸汽革命（1 课时）专题二：殖民地半殖民地人民的抗争 （2 课时）专题三：国际工人运动和马克思主义的诞生 （1 课时）.其中，专题 一（或专题 中的活动 作为研究性学习）专题一：改变世界面貌的蒸汽革命所需课时课内共用1课时，每周2课时，课外共用1课时专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应） 1、了解哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改进蒸汽机、史蒂芬孙发明火车机车的基本史实，理解工业革命的后果，培养学生独立思考得出正确历史结论的能力，客观评价历史现象的能力。2、通过学习工业革命时期的各项重大发明的过程，使学生感知创造发明的艰辛，理解伟大的发明成就对社会发展的推动作用。3、通过本课的学习，懂得科学技术是生产力，培养刻苦学习、热爱科学的精神和创新的精神，树立科学的世界观和人生观。专题问题设计1、 工业革命兴起的原因2、 “解放手”的含义是什么？是从那个国家的哪个行业开始的3、 工业革命开始的标志是什么4、工业革命带来哪些影响所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源) 1、珍妮纺纱机图片、瓦特蒸汽机图片、2、 视频材料3、 教师用书及有关网站学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务） 活动一：展示工业革命成就图片，列表归纳工业革命成就活动二：谈古论今，和现在科技城就对比活动三：反思历史，工业革命的利与弊。评价要点1、 学会列表归纳学习的方式2、 历史与现实相结合感悟历史的习惯专题二 殖民地半殖民地人民的抗争所需课时课内共用2课时，每周2课时，课外共用0课时专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应） 1、知道章西女王和玻利瓦尔的抗争事迹 2、了解三角贸易的内容专题问题设计：1、克莱武在印度的主要活动。2、英国的殖民扩张对英国、印度分别有哪些影响? 3、试比较美国独立战争与拉丁美洲独立运动有何异同？所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)多媒体课件，有关资料学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务） 活动一：走进印度，体验印度人民的悲惨生活，了解印度人民大起义及章西女王 活动二：走进拉美，了解玻利瓦尔评价要点1、注重历史与现实的结合，让学生在现实生活中去感悟历史，从而形成反对侵略战争，热爱和平的思想观念。2、 学会制作历史画报专题三： 国际工人运动和马克思主义的诞生 所需课时课内共用1课时，每周2课时；课外共用0课时）专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应） 1、了解巴黎公社2、 了解马克思主义的诞生专题问题设计：1、巴黎公社的性质2、 马克思主义诞生的标志所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源) 1、视频材料2、教师用书及有关网站学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主