本学期我校一年级采用浙版新教材.doc

本学期我校一年级采用浙版新教材。为更好的完成本学期的教学任务特制定教学计划如下：一、学生现状分析：我所任教的4个班级的学生基本上来自农村,没有受过多少美术方面的训练,就想一张白纸一样任你涂抹.二、教学内容分析：（一）全册教材简析：以造型部分为主,其实部分为辅,力求通过本学期的学习对美术工具和基本方法有所了解.在活动中感受美术的乐趣.（二）、教学总目标：(1)、了解美术的基本知识,认识美术工具,并能使用工具进行简单的美术活动;(2)、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感;（三）教材中重点、难点(简要分析)：熟悉美术工具,通过学习能在借鉴的基础上结合自身生活经验,完成简单的美术活动.（四）教学措施：以知道观察入手,在实践中掌握观察方法,并培养学生细致的工作作风和细腻的情感.以课本为载体,以活动为主线,采用小步快跑的方法,带领学生完成教学目标.三、教学进度表：第一单元:1,走进新世界第二单元:2,有形世界3,色彩魔方第三单元:4我的胸卡5,小雨沙沙,6我心中的太阳第四单元:7来来往往的车辆,8,窗花花第五单元:花式点心,10,甜甜的棒棒糖第六单元:11,鸟的天地,12,大鱼和小鱼,13,威武的狮子第七单元:14我做的小笔筒,15能站立的纸折动物第八单元:16,大气球飞呀飞,17,有趣的脸第九单元:18,大家成为好朋友第一课: 走进新天地教学目标1.让学生初步了解小学阶段美术学科的学习内容,认识相关的工具材料.2.通过看看,说说,画画,玩玩的形式,对相关材料有所了解,大胆尝试油画棒,水彩笔的几种基本用法.3.培养学生对美术学科的兴趣,养成良好的习惯.教材分析用2个版面展示反映小学阶段美术教学内容的带边作品,还有2个版面展示学习美术相应的工具材料及用法.重,难点让学生了解美术课的工具材料培养学生使用工具的好习惯教学过程课前准备:各种类型的优秀学生作品,绘画工具 检查学习用品准备情况1.你们知道美术课上要学什么吗?绘画,手工,版画,中国画,线描.结合学生的回答展示作品2,教师范画示范水彩笔,油画棒的用法3,学生练习无主题4,小结,你发现了什么?*相对来说我这节课教的很死,水彩笔,油画棒的握法都手把手的自己先教了,出发点是我的学生,有很大部分是第一个拿绘画工具,家里条件不好的,好不容易买个合水彩笔,油画棒第一天上课就牺牲了好象说不过去,一挨家长的骂那刚刚燃起的火星可能马上就会熄灭,这些孩子没有失败的机会,所以第一节课我宁可自己都说了,给他们多一点能学好美术的信心,第一节课总体感觉还不错完全没有按照书上的教,书上的教学重点还有一个是了解美术课学习内容,这个我觉得让学生大致了解就行了,没有当做重点来抓书中有2个方案:一是把范作放在盒子里让学生摸,我觉得这个方案偏重了解学习内容所以没有采用,不过挺有意思的二是教师先示范剪一个窗花引入课题要让学生对美术有兴趣首先是要让他们动笔.我采用自己示范的方法是为了解决学生使用绘画工具这个难点的,我觉得上面的2个方案都没有很好的解决这个问题,可能是他们的学生早就会用了.所以不存在这个问题,那教学难点好象就不是这个了.方案一课前准备（学生）一幅自己创作的画或一件手工作品、彩色水笔或油画棒一套、画纸（教师）一只装有优秀儿童美术代表作品和各种工具材料的“百宝箱”：形式多样、能反映小学段美术教学内容的作品（如学生的作品画册或成长袋），相关美术资料图片（课件或实物投影仪）教学过程1.展示、交流，激发兴趣。（1）出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞穴壁画的图片，引起学生学习美术的兴趣。（2）启发谈话：我们小朋友会画画、会做手工吗？能展示一下你的作品吗？教师启发学生展示自己带来的美术作品，简单评述自己的作品，并引导学生学会欣赏别人的作品，同时进行简单的评价。让小朋友互相了解、互相学习，初步熟悉美术课的学习内容。（3）教师出示“百宝箱”，激发学生的学习兴趣，导入新课。2.欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关材料。教师从“百宝箱”中逐一展示儿童代表作品，通过多媒体教学或观看展览的形式，让学生猜猜、看看、说说和评评，自然、生动地讲授小学段的美术课学习内容，也可通过相关作品欣赏，重点了解本学期的学习内容。(1)出示各种形式的手工造型作品。结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、橡皮泥、陶艺、废旧物创意造型等等。教师可进行相关制作演示，让学生认识手工造型作品及相关材料。（2）展示绘画造型作品。结合书本、课件、图片，让学生进行“连线游戏”等活动，欣赏更多的绘画造型作品，如纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。同时出示相应的绘画制作工具，可结合讲讲有关工具的发明等。（3）出示学生参加美术活动的图片或进行直观演示，帮助学生了解学习方式，培养学习兴趣。3.了解油画棒、彩色水笔的用笔，激发想象。（1）结合课本和儿童作品，出示油画棒、彩色水笔的绘画作品，让学生看看，并说说对这两种作品的不同感受。（2）让学生学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，用油画棒、彩色水笔尝试画出不同的点、线、面。（3）可出示米罗绘画作品，如太阳与鸟等，启发学生想象点、线、面可画成什么，鼓励学生进行大胆地想象。4.大胆尝试、表现。让学生尝试彩色水笔和油画棒的用法，画一幅点、线、面组合的绘画作品，并像米罗一样进行想象，同时给画取个题目。5.展示、评价、交流。（1）让学生分组张贴自己的绘画作品，布置一块展板进行展览，并让学生互相观摩、学习，养成评价、交流的习惯。（2）用讨论的形式启发学生怎样正确使用彩色水笔、油画棒。6.总结、拓展。（1）出示思考题：你知道本学期美术课学习什么吗？你会使用哪些工具？你喜欢学习什么样的美术内容？ （2）教师可出示以往学生的画册或成长袋，可布置拓展性的作业：准备一本绘画本，让学生回家继续尝试油画棒或彩色水笔的用法，画画自己喜爱的东西。（3）布置下节美术课所要学习的内容、准备的工具。-方案二课前准备（学生）美术课本、彩色水笔或油画棒一套（教师）美术课本、相关美术工具、学生作品、教师范作等教学过程1.直观演示，激发兴趣。教师出示一张纸，问学生：一张纸可以干什么？教师演示：如把纸剪成窗花，激起学生学习的欲望。教师导入新课：美术课中纸还可以变成什么美丽的东西？2.趣味认知。（1）教师演示美术课中各种纸的不同用途，结合相关绘画材料，展示完整的美术作品，让学生欣赏小学美术课中的儿童绘画、纸版画、水墨画和纸贴画等作品，并让学生说说、评评欣赏这些不同作品的感受。（2）通过猜一猜、摸一摸等游戏形式，先后出示其他一些有趣的材料，如：陶土、橡皮泥、布、吸管、可乐罐等，引导学生欣赏由这些材料制作的多种形式的美术作品，重点了解小学段的美术学习内容，进一步激发学生学习美术的兴趣。3.启发想象，激发尝试。（1）让学生尝试油画棒、彩色水笔的正确使用方法，画画线、涂涂色，并启发学生的想象，如一条曲线像水的波纹、像阿姨的卷发等等。（2）让学生欣赏教师范作或米罗等大画家的作品，进一步让学生体会线、面的想象趣味，激发学生尝试点、线、面作画的热情。4.想象画点线，大胆尝试。请学生大胆尝试用彩色水笔、油画棒画点、线或涂色，自由作画。5.交流展示，自我评价。让学生展示自己的作品，并说说自己的体会。6.拓展学习。教师总结，让学生说说最感兴趣的内容，讨论怎样爱护和正确使用工具，并让学生做好下一节美术课的学习准备。第二课: 有形的世界教学目标1，让学生通过观察生活中的物体，直观的感受和认识的各种基本形，初步认识各种基本形，了解生活中的物体是由各种基本形组合而成的。2，继续学习油画棒和水彩笔涂色，画线的方法，学画身边的物体，并尝试用撕纸的方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受，记忆，提高学生对形的感受力，观察力，提高学生对各种形的描绘能力。3，激发学生用各种基本形去观察，描绘生活中不同的事物。重点，难点认识基本形，并用基本形画或撕贴身边的物体和景象用基本形去观察，理解生活中的基本 形组合的物体方案一第一课时课前准备（学生）彩色水笔或油画棒一套、彩色纸、收集一些生活中具有基本形的物体的图片或实物（教师）各种生活中的具有基本形的物体及其图片、基本形模具一套、生活中的基本形课件教学过程1.趣味导课，初步感受基本形。触摸、猜谜和画画，趣味导入新课。（1）教师出示一个装有圆形、正方形和三角形的物体的纸盒或袋子，让一位学生上来摸一摸。（2）拿出这三个常见的基本形物体，让学生猜猜写在上面的谜语，谜底是一些基本形明显的常见物体。（3）让学生说说生活中常见的基本形物体，并用简笔画的形式画出这些形状。2.结合生活，深入观察，感受不同基本形的特征。（1）让学生按小组观察实物的各种基本形，深入感受各种基本形及特征。（2）让学生在教师准备的模具中找出与实物相对应的基本形，并说说特征。（3）结合“生活中的基本形”课件，说说有关基本形的有趣故事，让学生感受生活中更多的基本形及特征。3.抓住特征，探究表现方法，激发撕画兴趣。（1）让学生探讨如何画好生活中所观察到的各种基本形，通过分析，启发学生用弧线画圆、用三条直线画三角形、用四条直线画长方形等等。（2）让学生分组在黑板上进行比赛，看哪一组画得多和抓住特征画得好，教师学生共同进行评价与修改。（3）让学生在黑板上记忆想象添画基本形。（4）进一步启发学生用撕纸的方法撕出基本形，探讨怎样用长方形或正方形彩纸撕出各种基本形，感受与绘画不同的审美情趣，并提示学生正确的用纸方法。4.撕撕、画画喜爱的各种基本形，进行记忆想象。(1)鼓励学生大胆地进行撕、画练习。(2)请学生对自己撕、画的基本形进行添画练习。5.趣味展示、评价。展示学生撕、画练习作品。游戏展示：可让各小组推选一名同学参加比赛，教师与同学共同评价其作品。6.拓展学习。教师总结，欣赏擅长用基本形画画的艺术家的作品，开拓视野；布置下节课的准备工作。第二课时课前准备（学生）彩色纸、彩色水笔或油画棒一套、七巧板（教师）基本形组合图片及实物、彩色纸、七巧板、实物投影仪或课件等教学过程1.复习旧知识，导入新课。请学生说说、画画和撕撕已认识的各种基本形，可用比赛形式比比哪位同学说、画、撕得又多又好。2.摆摆玩玩，游戏导课。（1）出示一副七巧板，让学生拼出各种有趣的物体。（2）教师导入新课：生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的。3.观察感受，探究认知，启发想象。（1）初步感受：用实物投影仪出示课本中的上海浦东的图片，让学生观察感受，说一说那些建筑物是由哪些基本形组成。（2）深入感受、探究：生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的。教师利用课件、图片和实物，出示一些生活中学生感兴趣的物体，通过观察分析，得出结论。（3）发散学生的思维，启发学生进行大胆创新。教师给出各种基本形，请学生任意组合成各种物体或图案，并让学生充分想象。4.欣赏感受，激发尝试。（1）欣赏儿童撕贴、绘画作品，从作品中感受各种基本形。（2）欣赏大师撕画作品，进一步感受艺术作品中利用基本形进行创作表现的手法，激发学生创作的欲望。5.小组合作，撕拼画练习。（1）让学生分小组，把自己撕成的各种基本形在桌面上进行组合、想象练习。（2）选择拼图画面，小组合作，把它添画完整。（3）首先让学生选择自己擅长的表现手法，画画记忆或想象中的基本形，然后小组合作，最后把画组合在一起，最后拼成一张大作品。6.展示、自评。让学生展示作品，启发学生自取题目，自我评价作品，并说说撕贴的画与画的画有什么异同。7.出示课题，拓展教学。（1）教师总结，教师出示课题：有形的世界。（2）让学生加上所感受到的词,如：“美丽的”有形世界、“缤纷的”有形世界、“多姿的”有形世界等等。（3）布置回家作业：继续用基本形组合方法观察生活中的物体，并在自己的画册上画一画。同时要求学生做好下节课的准备工作。 -方案二第一课时（学生）彩色水笔、油画棒（教师）装有各种生活中具有基本形及基本形组合的图片和实物的盒子、有关基本形的故事资料教学过程1.趣味导课，激发兴趣。（1）出示装有小方块、圆球、圆形、三角形物体的盒子，让学生猜一猜。（2）用手触摸感受，激起学生学习的兴趣。2.初步感受三个常见基本形。（1）出示所猜的物体，让学生感受常见的基本形：方形、圆形和三角形的特征，并启发学生用线条概括出特征。（2）讲讲有关基本形的趣味故事，培养学生进一步认识基本形的兴趣。3.结合生活，观察、感受各种基本形及组合，出示课题。（1）结合生活中的物品，让学生认识、感受各种物体的基本特征，说说、看看各种基本形物体（如闹钟、鸡蛋、海星等等）。（2）观察有形的世界（上海浦东等由基本形组合的各种建筑物体）中的各种基本形及其组合。（3）探讨世界上的物体形状由各种基本形组成，出示课题：有形的世界。4.欣赏作品，探究方法，鼓励尝试。（1）启发学生探讨用各种直线、曲线来表现各种基本形；用基本形进行组合表现各种复杂的物体。（2）欣赏艺术家用基本形造型的作品，开阔视野，激发学生作画的兴趣。（3）让学生说说自己喜爱的物体的基本形，并可发挥想象，说说所想之物的基本形。5.大胆尝试。让学生用各种基本形及组合画出自己喜爱的物体。6.展示、评价。展示自己的作品，自评、互评。7.教师总结。教师进行总结，同时布置下节课的准备工作并提出要求。第二课时课前准备（学生）一面小镜子、彩色纸若干、剪刀、胶水（教师）各种大小变化的基本形模具、各种基本形组合的实物或图片教学过程1.复习旧知识，趣味导入新课。（1）让学生说说自