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九年级物理上学期第一次月考 考试试卷分析学科 物理 年级 九 教师姓名 一、试题分析 从总体看，本次考试的试题与初中物理教学相适应，有利于初中物理教学和改革，体现了课程改革的精神和新课程的理念。本次考试所考查知识：质量和密度、摩擦力、速度、二力平衡、惯性等。从本次考试中，试题中体现了以下特点：1、重视物理基础知识与技能的考查物理基础知识与技能是物理的核心内容，在具体情景中，灵活多变地考查学生基础知识与技能的掌握是本次考试的一大特点。2、 联系生活实际，体现了从生活走向物理，从物理走向生活的新课程理念。物理源于生活，又实践于生活。本次考试试题很多小题来源于实际生活，让学生感觉到生活中处处有物理，时刻都有物理，物理就在我们自己的身边，激发学生强烈的学习兴趣是本次试题的又一大特点。3、观察与实验能力的考查物理是一门观察和实验为基础的学科，观察与实验是物理教学中不可缺少的环节，培养学生的科学探究意识与探究精神，体验过程与方法的探索过程，培养学生自主学习，积极探索是新课程的理念。4、开放性试题的考查本次考查学生对知识的理解和应用。对知识能不能举一反三，融会贯通。二、成绩分析班级A（优）B（良）C（中）D（差）优秀率及格率低分率三班9691622.5%37.5%40%四班14491632.6%41.9%37.2%五班101122023.3%25.6%46.5%六班8791620%37.5%40%三、试卷分析即学生答题情况 学生重点失分题为选择题的第八题和填空题的第二题、第四题，部分学生计算题失分。四、从试卷中反映出的问题1、概念不牢固：表现在填空题上，概念记忆不牢靠，灵活运用能力太差。2、不能准确分析题目要求：同一物理现象有多个考查点，究竟题目考查什么知识点，学生拿到题不认真辨析，总认为是平时练习时考查的知识点。3、解题不规范，分析能力差：表现在计算题，不出现公式依据，解题过程中单位乱带，计算缺乏技巧。4、答题缺乏方法，习惯不好。五、矫正措施1、注重基本概念教学，加强选择题解题方法训练：课堂10分钟基本概念讲解，20分钟练 ，10分钟评讲；在课堂教学中求质量，强化练习，特别是易混易忽视的知识点，发现问题及时纠正。2、进一步强调规范化解题要求，老师要在黑板演示1到2个规范化板书。学生每一次作业书写要卡严，要规范。3、每周确定一节课精练，规范分析方法，训练解题答题技巧，力争迅速形成规范高效的答题习惯。4、上课多举例子，最好有图片，特别是女生见得少，认识较迟缓，知识理解不深刻。此外要多联系生活，启发学生思考生活中物理知识的应用，锻炼学生的观察能力、推理分析能力、实践操作能力。总之
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