第9课西欧和日本经济的发展教案.doc

九年级历史下册第9课 西欧和日本经济的发展主备教师： 孙媛媛 授课教师：王政云课型：新授课课时：1课时 授课时间：1.14教学目标：1、通过学习本课，要求学生了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立，掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。2、通过引导学生比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式，培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。3、通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，以此培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。教学重点 战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因教学难点 “欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义【课程导入】观察右图，有谁认得这面旗帜吗？这是一面欧盟的旗帜。欧盟的前身是什么组织？这个组织又是在怎样的背景下建立的？为回答这两个问题，先想一想第二次世界大战的主要战场在哪里？对，欧洲。战后，欧洲各国面临着同样问题，即如何恢复和发展经济。“欧共体”的成立正是欧洲经济快速发展的一个结果，同时，它也促进了成员国经济的发展和国际地位的提高。今天，我们就来了解西欧和日本经济是如何发展起来的。【自主探索】1第二次世界大战后，西欧和日本一片废墟。但二者在短短几十年内，经济便得到迅速恢复和发展。西欧和日本实现经济迅速发展的原因有哪些？2.2003年，欧盟制宪筹备委员会全体会议确定欧盟的铭言为“多元一体”。请结合欧盟的发展情况及其宗旨，谈谈你对“多元一体”的理解。【小组交流】【教师点拨】一、欧洲的联合考考你：你知道“西欧”的概念？（在自然地理概念上包括英国、爱尔兰、荷兰、法国、摩纳哥。二战后，在国际政治概念上，指除苏联和东欧国家之外的24个欧洲资本主义国家。面积360万平方千米，人口3.5亿。是资本主义的发祥地。）课堂讨论：战后西欧经济的恢复发展的主要原因有哪些？（教师及时引导：高素质的劳动力是由于工业革命以及第二次工业革命使得西欧在人才、技术、管理经验甚至对外经济联系方面都具有很大的优势，为西欧经济恢复与发展奠定了较好基础。采用最先进的科技成果是由于伴随着第三次科技革命的进行，西方资本主义国家又先后投资建立了一系列新兴工业，如核能、计算机、激光、宇航等。同时，又对传统的工业部门，如钢铁、汽车制造等进行了固定资本的投资和技术改造，对农业部门也注意提高农业机械化的程度。现代科学技术转化为生产技术后，极大的促进了战后西方主要资本主义国家经济的高速发展。其次，战后美国加大对西欧的经济援助在客观上为西欧国家经济的恢复和发展提供了必要的物质条件。恰当的经济发展政策，指的是西欧国家加强了对经济的宏观指导，利用国家力量推动资本主义经济的发展。有利于国家对经济生活的干预和调节，促进了对基础工业和新兴产业的投资，）思维拓展：欧洲联盟成立后，这些国家人民的生活将会发生哪些变化？二、日本的崛起议一议：战后日本经济发展的主要原因有哪些？（引导主、客观两个方面分析。主观：引进外国先进技术、重视教育及先进的企业管理体制等。客观：美国的扶植。）【达标巩固】一、选择题1下列不属于战后西欧经济繁荣原因的是（）。A美国对西欧资本主义国家提供大量的援助B西欧各国采用了最先进的科学技术成果，发挥了高素质人才的优势C制定了恰当的经济发展政策D战争对经济的刺激作用2二战后，西欧、日本经济繁荣的共同原因是（）。都接受了美国的经济援助都引进了最新的科学技术成果都受到朝鲜战争的刺激作用都进行了一定的社会改革A.B.C.D.3.20世纪末，世界上最大的经济体是（）。A日本B德国C欧盟D美国4.20世纪60年代初，资本主义世界第二经济大国是（）。A日本B联邦德国C英国D法国5.（12年河南19）下面哪一组织的出现反映了欧洲国家经济发展的方式已经影响了其他地区的发展方向A联合国B世界贸易组织C北约D亚太经合组织二、填空题1.1993年，西欧国家在欧洲共同体的基础上成立了 ，简称 。2欧盟各国逐步使用单一的货币，称为 。3.20世纪80年代中期以后，日本实行了“ ”政策，促进了经济的再次腾飞。4.1964年，奥运会在日本 成功举办。三、材料解析题材料一“总有一天，到那时所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系”维克多雨果材料二“西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。” 一位当代西方史学家请回答：（1）雨果所说的“总有一天”是否到来？是在哪一时期？材料二中的“经济共同体”指的是什么？（2）结合两则材料，说明这个经济共同体成立的目的是什么？（3）这个经济共同体经历了怎样的一个发展演变过程？（4）结合所学知识，指出材料一中的“高一级的整体”主要体现在哪些方面？教学反思1.以图表、图片导入，创设情景，既使学生通过分析得出二战后欧日经济发展快的理性认识，又从图片的强烈对比中直观感受欧日战后繁荣的景象，双管齐下，为展开教学作了良好的铺垫。2.图表、图片和文字材料的运用，变抽象为形象，有利于学生感触历史、理解教材，拓宽了教学内容，有效的辅助了教学。3.层层设问，引发学生主动思考，“以学促导，以导引学”，在师生互动中达到了培养学生学会学习的目的。教学中的一些困惑：1.本课