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文档简介

第3节 伴性遗传导学案朝阳市第一高级中学 于莉姝【学习目标】 1.概述伴性遗传的概念。2.总结人类红绿色盲症的遗传规律。3.提供实例分析，归纳伴性遗传的类型和特点4.举例说出伴性遗传在实践中的应用。【学习重点】 伴性遗传的特点。【学习难点】 分析人类红绿色盲症的遗传。学习任务一 伴性遗传的概念伴性遗传是指_。学习任务二 人类红绿色盲症 活动1 分析P34家系图，并回答以下问题: 1.红绿色盲基因是显性基因，还是隐性基因？从哪些亲子代可以判断？2.红绿色盲基因不能位于常染色体?Y染色体? 为什么？3.1 号色盲基因如何传递？4.2、3、5 为何不患病？5.为何3、5与正常男子婚后，所生儿子有患病？活动2 写出人的正常色觉和红绿色盲的基因型（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）女性男性基因型表现型正常正常（携带者）色盲正常色盲解释为何男性发病率高于女性？活动3 分析红绿色盲遗传的主要婚配方式及遗传图解 （1） 女性正常男性红绿色盲 （2）女性携*带者男性正常 （3）女性携*带者男性红绿色盲 （4）女性红绿色盲男性正常 活动4 合作交流 完成下面两个讨论题并总结出红绿色盲遗传特点。（1） 根据所写（1）（2）遗传图解，探讨男性患者的红绿色盲基因的来源和去路。（2） 根据所写（3）（4）遗传图解，研究女性患者的红绿色盲基因的来源和去路。 总结红绿色盲症的遗传特点：活动5 学以致用“寻亲记” 两对夫妇是邻居（A家庭妻子红绿色盲，丈夫正常，B家庭妻子正常，丈夫红绿色盲），凑巧的是，两家的儿子（小志和小明）同一天在桃江第二人民医院的同一病房出生了，10年后，B家庭发现儿子小志不能区分红色和绿色，小明色觉正常。有人就猜测，两家的孩子不会是抱错了吧？一时之间，流言四起。到底有没有抱错呢？学习任务三 抗维生素D佝偻病活动1 抗维生素D佝偻病相关基因型、表现型（显性基因用D表示，隐性基因用d表示） 女性 男性基因型 表现型来源患病患病（情况较轻）正常患病正常活动2 观察遗传图谱，讨论，总结抗维生素D佝偻病的遗传特点。学习任务四 伴Y染色体遗传讨论伴Y遗传特点学习活动五 拓展应用1. 情景模拟一：有一对新婚夫妇，女方是红绿色盲患者(用B、b表示)，当他们就如何优生向你进行遗传咨询时，你建议他们生男孩还是生女孩？ 2.情景模拟二：假如你是一个养鸡场的场主，你需要多养母鸡。你能设计一个杂交实验，对其子代在早期时，就根据羽毛性状来区分雌雄吗？巩固练习1.下图为患红绿色盲的某家族系谱图，其中7号个体的致病基因来自（ ）A1 B2 C3 D42.抗维生素D佝偻病是由位于X染色体上的显性致病基因决定的一种遗传病，这种疾病的遗传特点之一是（ ）A、男患者与女患者结婚，其女儿正常 B、男患者与正常女子结婚，其子女均正常C、女患者与正常男子结婚，必然儿子正常，女儿患病 D、患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因3.下图是一色盲的遗传系谱：（1）14号成员是色盲患者，致病基因是由哪个体
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