冀教版二年级下册21课下雨啦

下雨啦教学设计教学目标：知识与技能： 有感情地朗读课文。过程与方法：1、在读懂课文的基础上，理解课文内容。能够边读边想象诗中的情景。感悟课文意境的美，体会小雨点和孩子们的快乐。、对课文的思想内容及情感进行分析。、引导学生阅读课外小童谣，扩大学生阅读量。情感、态度与价值观：1、培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱大自然、热爱生活。充分感受文章字里行间渗透的美与快乐。2、增进孩子对阅读的喜爱，培养学生学习的兴趣，体会文字美、语言美。课前准备：1、图画、小动物等图片、小雨点的贴图。2、多媒体课件，轻音乐MTV，儿童歌曲flash。3、课外小童谣。教学过程：一、情境激趣，导入新课1、图画导入：师：同学们，老师今天给大家带来了一幅美丽的图画，还有几位朋友。你们看，这是谁？（将小蚂蚁、小鱼、小燕子的图片粘贴到图画中。）引出课文中的小动物。2、出示乌云的图片，为学习课文做好铺垫要下雨了。师：小燕子在空中飞舞，小鱼在水中自由自在地游来游去，小蚂蚁们在草地上做起了游戏，正当大家玩得高兴的时候，又来了两位新朋友。你们瞧。（粘贴乌云的图片）师：乌云来了，天阴了，云低了，太阳躲起来了。这是怎么回事啊？（板书：下雨啦）二、根据情境，想象感知1、科学小知识：师：同学们，你们知道吗，这些小动物都是雨姐姐的信使，它们会告诉我们：要下雨啦，要下雨啦！那么你们知道小动物们会怎样给我们报信吗?天气闷热，乌云满天，太阳被乌云遮住，燕子低飞，小鱼吐水泡，蚂蚁搬家、师总结，范读课文第一、二自然段。、师：你可以把自己想象成这些小动物来表现一下。、重点词语讲解交头接耳。（根据动作讲解“交头接耳”的意思。）师：刚才老师看到有的同学做了这样一个动作（交头接耳），这是在做什么呢？他们在说什么？5、体会小蚂蚁焦急的心情，带着自己的感受读出蚂蚁说话时匆忙的语气三、自由朗读，整体感悟师：淘气的风娃娃对着云儿使劲地吹，不一会儿，滴答、滴答下雨啦！思考：默读课文，思考雨中有哪些美丽的景色？画出相关的语句并谈谈感受。、先自己思考，然后全班交流：（1）小雨点落在地面上，像敲小鼓；掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。你觉得小雨点还会落在哪儿？想象一下他会做什么？（生展开想象）（2）说说在雨中听到的声音。师：在雨中，你听到什么声音了吗？（滴答，哗啦）（板书：汇成小溪）（3）由声音联系生活，引导学生说一说小雨点怎样汇集成小溪，在地上流淌。流到了哪里，以及雨中景物的变化。师：昨天就下起了雨，你有没有在路上看到小雨点汇集成小溪呢？是什么样的？（4）在交流中重点指导学生读好文中带有修辞的句子，让学生联系已有的生活经验解决不懂的问题。（5）想一想，说一说。师：小雨点又唱歌，又跳舞，还敲起了小鼓，它们的心情怎么样呢？如果你是小雨点，你会想说些什么吗？（生自由回答）（6）感受文字的优美，读出自己的体会。（配乐朗读）师：我们就是快乐的小雨点，咱们一起快乐地读一读吧！2感受课文里雨中孩子的快乐。师：雨中的孩子快乐吗？你从哪里感觉出来的？（生按课文内容回答）（板书：雨中快乐的我们） 联系生活，说说在雨中会发生什么快乐的事。师：雨使我们的世界焕然一新，连空气都变得清新起来了呢。你喜欢雨吗？你有过在雨中快乐的事吗？（生自由回答）、总结发言，引导学生说话练习。师：把你的快乐和小组同学交流一下，大家集思广益，最后派一名代表用“有的有的有的”说一说。小组同学集思广益，练习用“有的有的有的”说话。（发礼物，为阅读积累做好铺垫。）四、阅读实践，课外拓展和小雨点做朋友，读妈妈，不要送伞来诗歌五、师小结，快