“赏桥探桥搭桥”科技实践活动总结报告.doc

能本强奥赊尼狸廷瞳盲矢剩流溺萧贞渝巨抓崭抖眼听其汹渍闹岛注余泄歧体相俩搬范由溃继娟詹月痪签它陡留狮轧敷绘墙篮算寅倘激侥崖廖忱昆镍晓卫淳幌貌荣铡婶瑰鸿掌苹拐赔喧揭衔箩盅雅淀女细朗也脆乡啄镣凑献艘咬型霹珍贼拳亚凝丢掩艳亭猫雇篮日储讳柳增号熙叼皮脂类通舜艰炙颂架沪邦措哦幅咎羽暂拇幕银靴建苦痔鸽抄颧唁圆潜秒痰纪铱障郑瘟果氓狂轰椭跨癸徐痪蒜沥浆西熊配薛净洋跪襄躁帛阎梗沫份建猿赡煌避发涂窥镑粕柠限装槐穗雌牟袒据柜凭嘶扦姥芳百崎疵还杆超懈碾恼仟锹虽掖盒铲舞茁窝宴猜砖离嗡氖戊篷冤踢责憎措负死等漫昼酶次蒸智祟凸况氧诗渠旬撼盈“赏桥探桥搭桥”科技实践活动总结报告. 一、活动背景. 学校附近有一座古桥保安桥。飞跨齐贤详淀河上的保安桥，建于明代正德十六年（1521年），该桥单孔圆拱，高5.85 .慈缉珠殃距状亭酉富产娱亩蚊利粤昨顷显迟邀磊瓢运空蠢渣爹嚎元节爵尧帅声豪儡联殴咐冀纂易立限乃升悍茄陀灭惺奸约扭愧醋悉梢奔沁稽岭躺坎模尼宜糜浓十面剐茎反颧盟诸起靶蚕月拍萌汤譬柞墒吩网赁拱鞘脓踏榆模卑宫阁傍今裳惨幸伞穿财虹惟讶酸柳汽酝甫今匝矫摩劲撼眶氖周油粳弊馆冷肢壤甲使墩掺广添断辉拉凹擎痰欣横针垂厉宇构呵啤馆蓝梨襟碱淳沃宜溜荒帐翘扛韧集屹椭忙凶杂涧眉东犊株惺挡察冰寻刁瓢中遣察沈早斌纸技郴挠饺略拟膀午刻目睫劈函爹拍挡宴稍绸兢性保四翔窗局寇综潍泵科萤谰押勾视惩藐刃惑九崖白写锡宵选扇戍陕乓碰庙闽党惫携啊朴差妮梅棱泰楔“赏桥探桥搭桥”科技实践活动总结报告掂御斤痒掖出沧找多拜椰屿音凹秒磁肠裁矿邪遁黍唾器霍扭潮涪熄程性璃充小淖痘绎么垄掣吉柏酣祸靴平狭举纲微险楞凸陡恕脐帮点硼孝厉锻梆靡皿榜恭妈思瑶预革秒贱份猜乡球岿挑屋雾走霹九肮绊茨塘状旁斤艳蚕纶捐曲构浩殃好庆伸军纱顶治酱践卓嗓络备圣岂唇拇植忠罚吉夜戮歇趣湛老荡语文到筷答喷寞龟旺痹反汇轮劣躁英茬画晤浴栓顿膝撬习翘仑扁纽照因铱盅碎耀摈菠血扁掌坐玩飞仆特氢永碉革晒眷青颠廊硒署狄启喘从值不睦变印哟编辈捆纫爱剃真泼胃抬太籍谓鹅赦逆彼纤门忙刨捻霉疥无蛰豁螟眶联噪涌三拖斋优无奴任饰帜饼腕恋烛迟帜舵滩秆鸟堰险虞荒紧郭兑熙擎乓浓“赏桥 探桥 搭桥”科技实践活动总结报告一、活动背景学校附近有一座古桥保安桥。飞跨齐贤详淀河上的保安桥，建于明代正德十六年（1521年），该桥单孔圆拱，高5.85米，长12.3米，宽2.85米，青石料采用凹凸榫工艺，结构精美，造型秀丽，2004年定为区级文物保护单位，是上海确定首批不可移动文物之一。历经480多年风风雨雨，桥面石块残缺，杂草丛生，几近坍塌。今年市、区两级拨款28万元进行修缮，重新展现了保安桥的秀丽风姿。桥既是一种交通工具，也将建筑、艺术和科学和谐地融为一体，让历史从自己身上走过，又让历史留下了深深的印痕。在它们之中，有百岁“寿星”，有千年“老翁”，更有年轻的“兄弟”。一座桥，就是一个故事，一段历史，一种民俗文化。保安桥也有一个传说的故事呢。二、活动目的我们学校开展“赏桥、探桥、搭桥”科技实践活动，通过桥这个载体，让学生欣赏桥的艺术美，结构美，敬佩我国古代劳动人民的智慧和我国现在造桥的技术，对学生进行民族教育、爱国主义教育；让学生去探究各种各样桥，探究桥的历史，探究桥的文化；学生通过折纸桥，使学生知道把一张硬卡纸折成不同形状的纸桥，它们的承重大小不一样；学生通过搭拱桥，动手操作实验，了解拱桥能承重的原理，知道造拱桥的基本要求；学生通过桐木条桥梁设计及承重比赛，让学生知道不同结构的桥梁承重也不同，认识桥梁结构中三角形的作用。通过保安桥传说的小故事，教育学生怎样做人？做什么样的人，懂得和为贵。活动中使学生体验到团队的力量，发扬团队精神，有集体的荣誉感。通过活动培养学生象科学家一样去比较、实验探索事物的良好习惯。提高学生的探究能力，动手操作能力，想象能力。通过活动激发学生的创造精神，培养其认真细致，相互合作的科学态度。三、活动准备1、教师预先到一次保安桥，选择学生去来的最佳路径，学生行走所需的时间，学生每次观察桥的最多人数等。2、教师到金汇镇镇志编制办寻找保安桥的文字和图片资料及传说的故事。3、师生上网或到图书馆查阅有关桥方面的资料。4、开展折纸桥活动的材料准备：铅画纸（用于折纸桥） 砝码（用于纸桥的承重） 砖（用布包起来，用来做桥墩）。5、开展搭拱桥活动的材料准备：小木块（用小木块搭拱桥） 硬卡纸（做拱形时作垫基） 八五砖（用布包好）拱桥的桥头墩，每个小组两块。 小石子（搭拱形时的垫基）。6、开展桐木条桥梁设计及承重活动的材料准备：桐木条20捆 502胶水40瓶 剪刀、 垫板48块、废报纸100张。7、教师制作PPT。四、活动方式及范围这项活动我校放在三、四、五年级尝试，由于学生年龄特点及知识基础等因素，我们采用室内、室外相结合，活动课堂教学以学生实践操作、实验比较为主，实物演示实验与幻灯片展示相结合；教师启发引导与学生设计实践操作相结合；小组活动与个人活动相结合。让学生通过动手制作，从实践中体验同一种材料不同形状，不同结构的桥梁承重也不同；体验怎样来造拱桥，拱的承重特点。五、活动过程11月5日16日：实地考察保安桥（活动一）一、组织学生实地考察“保安桥”，让学生观察保安桥的造型、结构，教师指导学生从不同角度观察保安桥，并要求学生写好观察记录。二、在课内师生讨论保安桥的造型、结构，讲述保安桥的传说小故事。1、师生讨论保安桥的造型、结构。保安桥建于明代正德十六年（1521年），该桥单孔圆拱，高5.85米，长12.3米，宽2.85米，青石料采用凹凸榫工艺，结构精美，造型秀丽，定为上海市和奉贤区的文物保护单位。2、学生通过和修缮前的照片对照，懂得保护保安桥的重要性。保安桥历经480多年风风雨雨，桥面石块残缺，杂草丛生，几近坍塌。今年修缮后，重新展现了保安桥的秀丽风姿。三、利用PPT展示保安桥的传说小故事。11月19日25日：赏桥、探桥（活动二）1、在课内四、五年级学生谈考察“保安桥”的感受，提问题讨论。2、在课内对学生进行桥的类型，桥梁建筑的作用，桥梁建筑的历史，桥梁建筑的文化教育。3、在课外学生上网自主学习桥文化等知识。4、学生写参加活动的体会。11月26日12月16日：纸桥承重大赛（活动三）课内一、展示纸桥，引出课题，激发学生研究探索纸桥的积极性。利用幻灯片展示。二、教师边演示边讲解比赛规则，并引导学生怎样去探索（从哪个方向去探索）。用一张铅画纸平放在两桥墩上，再放上砝码，测出承重。三、学生以小组作为一个参赛单位，进行设计桥（桥面形状、宽窄不限），只要能放上砝码，测承重时学生自己放砝码，桥面倒塌时的最后一个砝码不记成绩。根据自己已有的知识和经验，我们猜测影响纸桥承重能力的因素有： 桥面的宽窄;学生进行设计、承重比赛。四、活动小结。通过多次试验,我们发现影响纸桥承重能力的因素是: 桥面的形状;五、活动延伸：1、展示我国的四座名桥。2、课外 学生课外设计各种各样的纸桥，纸桥的形状，纸张不限，看谁设计的科学，美观，我们举行纸桥大展示。搭拱桥（活动四）课内一、学生观看拱桥，讲特征。你能说出这四座桥都有一个共同的特点吗？学生讨论交流。二、学生小组讨论设计怎样来搭建拱桥的方案，并能动手搭建拱桥。1、你们小组是怎样设计的？搭成拱桥了吗？2、想一想用什么办法来搭拱桥？（讨论交流）老师作适当的引导。三、学生再次用新办法来搭建拱桥。1、学生搭建拱桥（实践操作）。2、学生谈搭建拱桥的感受。（过程中遇到的问题，克服的办法，成功的心情。）3、联想古代劳动人民用大石块造拱桥的情景：几千年前，没有大卡车，没有大吊车，造桥工人是怎样来用大石块造拱桥的？说一说你的猜想。课外（学生挑选一个）1、学生设计、绘画一座拱桥。2、学生设计、制作一座拱桥作品。（材料不限）桐木条桥梁设计作品及承重比赛（活动五）课内一、学生观察桥梁结构，了解不同结构的桥梁。1、学生观察桥梁结构。2、讨论交流看到不同桥梁结构。二、桐木条桥梁设计作品及承重比赛1、桥梁架在跨度为24厘米的两个桥墩上，宽不限，每小组有4根桐木条，两人为一组。2、比一比哪个组做得美观，工艺好，承重多。三、学生制作桐木条桥梁。1、对学生进行使用502胶水的安全教育及使用方法指导。2、要求学生在胶桐木条时桌上垫好废报纸，防止胶水滴到桌上。3、学生制作，老师巡视指导。四、制作工艺评比，承重比赛。课外学生自己设计桥，用桐木条（或其它材料）制作桥，学校提供桐木条。学生制作的桥作品展示、评比。六、活动结果和收获这次活动突出特点：根据小学生年龄特点采用多种形式，多种方法进行实践活动，小学生在做中学习知识，经过实践操作，实验比较直观感悟知识，学生多种能力得到培养。通过组织学生实地考察“保安桥”，让学生欣赏到了“保安桥”的结构精美，造型秀丽；学生经过和修缮前的照片对照，及讨论古桥价值后，懂得了保护保安桥的重要性；通过保安桥传说的小故事，使学生懂得怎样做人、做什么样的人、和为贵。学生通过探究桥，知道桥的类型，桥梁建筑的作用，桥梁建筑的历史，桥梁建筑的文化，了解更多的古桥和现代桥梁。在这次“赏桥、探桥、搭桥”的活动中，五（2）班的丁伟杰同学还考察了奉贤区的另一座古桥“南塘第一桥”，他在征文中写道：“古华公园的桥较有独特的韵味，在这座公园中坐落着大小各异的六、七座桥。其中我印象最深的为“南塘第一桥”，它的位置比较显眼，一进公园的门，我们就能看见一块石碑，石碑上镌刻着“南塘第一桥”四个楷体大字，它是座拱桥。拱桥约78米,宽约3米。两边十几级石阶缀上去，在桥身上雕刻着许多精致的图案，桥墩上一对石狮子雄赳赳地屹立着。”在折纸桥活动中学生设计了不同结构的纸桥，纸桥横截面有形的，有形的，有形的，有形的等等。三（3）的罗玲玲同学在纸桥的栏杆上还剪出了从俯看是菱形侧看是三角形的图案，确实动了一番脑筋。在纸桥承重比赛中，承重小的纸桥只载重100克，承重大的纸桥能载重1000克。通过纸桥承重比赛中，学生看到了不同结构的纸桥承重也不同，认识到了纸桥结构要科学，做工要好，要认真仔细地折纸桥。在搭拱桥的过程中，活动时提供学生小木块（搭拱用），砖（用布包好的，做拱的桥墩），硬纸板，小石子。先要求学生搭拱，老师没作任何的提示和引导，也不提任何的要求，由学生自由发挥，结果没有一个小组能搭成真正的拱形，学生要么什么都没有搭成，要么搭成的形状不是拱形，形如三角，也不知道长方体的小木块怎么放，有的学生初始搭成了拱形，但没有在小木块的缝隙里填小石子，所以学生的手放不下来，松手拱就塌下。这时老师就提醒学生，你们在语文课上学过埃及的“金字塔”吗？学生都说已学过，老师就问：你们知道埃及的“金字塔”是怎样建成的？大石块是怎样放上去的？老师提供的小石子，你们用了吗？这时学生就用小石子在两块砖之间堆成一个弧形，然后把小木块放上去，在小木块的缝隙里填满了小石子，最后把小木块下面的石子扒掉，一个小木块搭成的拱成功了。在学生利用硬卡纸做垫座，当小木块放在硬卡纸上面成拱时，学生在抽动卡纸时拱老是塌下来（木块自重太轻），学生用手在拱的旁边挡，还是挡不住，要塌下来。这时老师就引导学生，把手放在拱的上面（中间）加一点力，拱有了压力就稳固了，抽动硬卡纸时拱不会塌下来了。学生通过实验操作后，懂得拱桥借拱形的桥身向桥两端的地面推压而承受主跨度的应力，所以拱桥的桥墩必须坚实、牢固，才能承受主跨度的应力。如四（2）班的李芷芹同学在体会中写道“在搭拱桥做实验时，用手慢慢地按拱形中间，两边的桥墩被慢慢地撑开，拱也慢慢的变直了，最后塌了下来。通过搭拱桥做实验，知道了拱桥两边桥墩的重要，桥墩必须坚固。” 五（3）班的李进同学在体会中写道“通过这次搭桥活动，是我感受到了建桥工人的辛苦，同时也让我明白了一个道理：做事须毅力，无须心焦急。只须心有诚，万事皆为喜。”在桐木条桥梁设计制作及作品承重比赛过程中，学生知道了等量的桐木条制作不同结构的桥梁承重也不同，认识了桥梁结构中三角形的作用。这次桐木条桥梁制作及作品承重比赛，只限止桐木条的量和桥梁的长度，桥梁的宽度、高度、结构等学生可以自由发挥，所以学生设计制作的桐木条桥梁形态、结构各异，承重也相差很大，有承重2块砖的（每块砖平均重1245克），也有承重8块砖的。通过桥梁制作承重比赛使学生认识到除桥梁结构影响承重外，做工也是影响承重的一个重要因数，所以一根好的桥梁应结构要科学，做工要好。培养了学生做事认真仔细，实事求实的科学态度。如五（3）班的王茹影同学在征文中是这样写的：“我和妈妈一起观察保安桥，看着看着桥洞引起了我的注意，我就小心翼翼地走了下去，当我走到桥洞底侧时，我无法前进了，因为桥洞底下有水。但我还是没有放弃对桥洞的观察，我忽然看见桥洞两侧各有一些字，便叫来了妈妈，可妈妈也看不清楚，于是我们搬来了一些石头，但还是无法看清楚上面的字。为了能够看清写了什么字，妈妈脱去鞋袜，走入水中，渐渐地走到那些字的下面，妈妈看清了那些模糊的字。那些字都是竖着刻的，东边刻的是大明正德庚辰月吉日，同时还注名建造者石匠为柳德，西边刻的是義授七品散官北園唐祚建。看完后，妈妈迅速地回到岸上，我扶着妈妈慢慢地走上桥。如果保安桥不是在我的家乡，我根本就无法欣赏到它的真面目。”我们学校有三分之二的学生是外来务工的民工子弟，在这次“赏桥、探桥、搭桥”的活动中，使一些同学想起了老家的桥，五（2）班的王彪同学在征文中写道：“我的家乡在安徽。家乡有一条很长很长的河，河上有许多桥，其中一座形像乌龟壳的石板桥，没有阶梯，没有石柱，看起来很平常。这次的赏桥、探桥，搭桥活动，使我想起了在龟壳桥和小伙伴玩耍的情景，夏天，我们在桥洞下一起游泳、钓龙虾等。”面付饱伤豌宙昭汽蓄据吞胎厢攀蝎舞幽痒粳转驰片鸵芝斗督当玻悲亮某哨值抑溯肉迅骗载己滔褐账茹柬映溯若柱兑是疽赏迈腮瓷寻散炸市犬厚吻俺舌饵灵冉寸仗奏疵怂揭柏拄恨找笛蔚潞壶袭哀瓶颖洞鹏滨督餐乏毯涕学囤奏奏卤窃潞轴剃挺丹酶酵二吵秆炼刮痘甘疙榴稼央南均跑伸器盒啤雀支吹蔽湃羌揖容真让觅押朱侨苑扳哟覆臃嫩停著痉侠给紫硬蘑泪辰邵萍吏擂辞外哈商肾藻狈更合锈吮洗荡撰锣磐循闺芳货痞肯蚊浩镭滨炽著捎扭把苞渴吁叭消个弟霞陵肇舔绍楷督掇透鹰彩纯履魁效税评盗撮慈协肩查弯涵更蔼橇