“师德师风宣传季”教育活动总结.doc

“师德师风宣传季”教育活动总结为贯彻落实党的十八大会议精神和教育部关于进一步加强教师职业道德建设的实施意见和濮阳市人民政府关于进一步加强教师队伍建设的意见，增强广大教师职业道德和社会主义荣辱观，建设一支与现代教育相适应的教师队伍，办好人民满意的教育，促进我校教育事业可持续健康发展，一年来，我校根据河南省教育系统师德建设工作方案通知，以“责任教育”为突破口，大力开展师德师风建设宣传教育活动，打造了一支 “履责、明德、博学、善诱”的高质量师资队伍。在师德师风建设中我们着重抓了以下几项工作：一、统一思想，提高认识教职工的认识和重视程度如何，是加强师德建设的关键所在，为此，赵广聚校长在开学初就召开中心校的德师风建设教育活动动员大会学习身边的张丽莉，做人民满意的教师”为主题的师德主题教育活动,分析了我校存在的主要问题，明确了开展师德师风建设活动的重要目的，阐明了开展“责任教育”活动的意义是：以“办人民满意学校、办人民满意教育”为宗旨，以“责明于身、和润于心”为准则，以“锲而不舍、追求卓越”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，着力解决教师队伍中的突出问题，引导广大教育工作者严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，努力造就一支“履责、明德、博学、善诱”的教师队伍，努力办好让人民群众满意的教育。师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。在大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。在提高认识的基础上，我们制定了师德师风建设实施方案，制定师德师风检查、评估、考核方案，制定教师一日规范，建立评比奖励制度，建立教师忌事忌语，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束，始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任。二、健全机制，责任到位我们把师德师风教育纳入重要议事日程，将师德师风教育与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实、组织落实、内容落实。充分发挥党员教师的先锋模范作用，以身作则，做好教师的思想政治工作，带领和引导广大教师切实提高师德素质。为确保教职工职业道德建设活动的顺利开展，学校成立了由校长赵广聚同志为组长，副校长蔡双林同志为副组长，教务处、总务处等各部门负责人为成员的领导小组。把各项内容的组织安排具体落实到每一位领导小组成员，责任到人，切实加强了组织领导，真正做到精心组织，统筹部署，加强领导，专人负责。制定了学习计划，严格考勤制度，切实做到制度落实、组织落实、任务落实，形成了学校党政一把手负总责亲自抓，教务处、政教处、总务处、年级组等相关部门各负其责、有关方面大力支持的领导体制和工作机制，形成分工负责、协调一致的工作格局。同时，学校要求，领导班子要团结一致，工作效率高、战斗力强。班子成员要自觉抵制社会风气的不良倾向，廉洁奉公，以身作则，以自己的模范行动影响教师，平时关心群众，密切联系群众，把自己看成是群众中的一员，倾听群众的呼声，随时了解群众的思想脉搏，关心群众疾苦，积极为教师排忧解难，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念，事事处处给教职工做榜样，保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。三、加强管理，规范师风我们在师德师风教育中实行“三结合”和“三挂钩”：“三结合”即与创建养成教育规范化学校结合起来，与实话公民道德教育结合起来，与教师工作考核结合起来。“三挂钩”即与民主评议挂钩，与评优评先挂钩，与评聘教师职称挂钩。对严重违反师德师风的教师，不能评聘教师职务，已聘任的要依据有关法规解聘相应的教师职务，坚决取消“品行不良、侮辱学生、影响恶劣”的教师资格；对于触犯国家法律的要坚决清除出教师队伍。另外，我们还不定期对教师的师德师风进行督促和检查，发现问题限期限改正，并把教师在学校的所有行为记入师德师风考核档案。及时走访各级各类人士，深入开展议、查、思、评、树、学活动，促进教师专业水平提升。A、召开家长、学生座谈会，下发师德意见调查表，广泛征求各界人事对学校师德建设工作的意见和建议。B、面向学生、家长、开展问卷调查活动，了解学生、家长对教师的满意度，及对教师工作的意见和建议。本次调查学生100余人，家长100余人，收集学生、家长共同集中反应问题3条。C、对于学生及家长集中反应的问题，我们不回避，不遮掩，如实反馈给教师，每位教师能认真查摆个人在思想道德、工作作风、生活作风等方面存在的问题，深刻剖析问题产生的原因，形成书面自查材料。D、除此之外，各校为每位教师建立了师德表现档案袋，在全体教职工中开展了“学生评议教师、教师互评、家长评议教师”活动，并将推选出的各类优秀选手进行公示，最终树立了 “学生最满意教师”、“群众最满意教师”、“教学能力最强教师”“管理能力强的校长”许多先进教育工作典型十二人。E、在先进的带动下，教师能够积极进行课改理念学习，争先参加“送教下乡”活动，在校内主动进行有效课堂教学模式研讨，积极参与“有效课堂成功课例展示” 等不同形式的创优课堂研修活动，将师德教育与教育教学相结合。工作中互相竞争，互相交流，寻找差距、弥补不足。目前，教师的教学行为逐步规范，爱岗敬业意识明显增强，学生满意度明显上升。四、建设责任文化，营造氛围教育的实践证明，校风建设应从校园环境的美化、绿化、教育化抓起。开学初，我们就从“优化校园环境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素质”入手，以“责任教育”为突破口，努力打造师德师风健康向上的立体环境。我们制作了高标准的宣传橱窗，大力宣传党的教育法规和模范先进事迹，大大提高了校园文化气息和德育工作氛围。六、建章立制、依法治校，强化责任意识1、实行“首问责任制”。学校虽然明确分工、各司其责。首问责任人对出现的问题或要求，无论是否是自己职责（权）范围内的事，都能及时处理并妥善解决。倡行“两个带头”。即领导班成员带头、教师带头。凡要求学生做到的，教师首先要做到；凡要求教师做到的，领导必须先做到。2、狠抓师德师风建设，把“内强素质，外塑形象，做学生行为表率”作为打造责任教师的重要措施和手段。提出“铸造人格魅力，做学生心目中的好老师”。组织全体教职工学习教师职业道德规范、教师日常行为规范、五禁止、十提倡、十反对等法律法规。制订教师十不准、师德评价细则等。在教师中开展“五查五看五找”活动：一查爱岗敬业，看是否认真备课、上课、改作业、辅导，找离合格教师的基本要求还有多大差距；二查关爱学生，看是否有讽刺挖苦歧视学生、体罚或变相体罚学生的行为，找离学生心目中的好老师还有多大差距；三查教书育人，看是否遵循教育规律，实施素质教育，找离促进学生全面协调持续发展的要求还有多大差距；四查为人师表，看是否以身作则，团结协作，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，找离人民教师的良好形象还有多大差距；五查终身学习，看是否潜心钻研，勇于探索，不断提高教育教学水平，找与优秀教师的专业素养还有多大差距。提升内在素质，树立自身形象，以身作则、率先垂范。3、认真落实责任追究制。七、建立师德监督和评价体系、激励机制，体现责任价值，强化师风强化社会监督，建立全方位师德监督和评价体系。为进一步加大监督力度，在加强教育主管部门监督的同时，我们采取多种积极有效的措施，如利用家长联系日、家长联系卡、及各种节假日争取社会的关心和支持，建立起教育行政监督、学生监督、舆论监督和社会监督的网络。我们还向社会公布了监督电话，接受社会监督和舆论监督，及时发现和纠正不良师德行为，防患于未然。建立“责任之星”评比制度，充分发挥典范、表率作用，榜样引领，以点带面，逐步形成燎原之势。“责任之星”是在广泛征求学生、教师和家长意见的基础上，通过班级组、教研组、工会民主测评、学生评教、层层选拔推荐产生。各职能部门每月对推荐的人选积分备案，一学期一总结。学校对“责任之星”统一着装和提供外出学习、深造的机会等，并利用学校网站、广播、板报、橱窗、家长会等阵地对他们的典型事迹进行了大力宣传。责任之星的评价既体现了榜样引领、激励作用，同时也展现了教师的风采和人生价值。有