练习5谜语

谜语一、 “谜”字导入：1、 请同学们看屏幕（出示甲骨文演变）猜猜看，这是哪一个字？（谜）千百年来，它的字形在演变，但是它的意思却基本没变。谜是什么意思呢？2、 这是“谜”的篆体。（言，话语）（迷，不知去向）连起来“谜”的意思就是指不知所云的话。古书中又是怎么解释“谜”的呢？说文解字中说：谜，隐语也。 文心雕龙 谐隐中也有：谜也者，回互其辞，使昏迷也。（让人头都发昏了）3、 说这种让人昏迷的话是为了干什么呢？别着急，清朝的词人陈维崧 采桑子送李云田之吴门迎侍儿扫镜词：“谜语应猜。” （是为了给人猜的）（板书“猜谜”）4、 猜谜可是咱们中华民族的传统文化，猜猜看它的历史有多久了？（两千多年）想想看，两千多年前，咱们的老祖宗就会猜谜了。这儿还有个故事呢！二、 猜谜故事：相传春秋战国时期，文武双全的伍子胥初次上朝，面见皇上，和满朝的文武大臣比试才干，大家都比不过他。这时，相国给他出了个字谜：东海有大鱼，无头又无尾。丢了脊梁骨，一去直到底。（打一字）伍子胥当即答了出来。接着，他回了相国一个字谜，难住了相国。出东海，入西山。写时方，画时圆。（打一字）我们也来猜一猜，谜底到底是什么呢？ （日）你是怎么想的？三、 谜语构成1、猜谜是很有趣的，不过要想猜得快猜得准，首先就要对谜语本身有所了解。一个谜语一般由三个部分组成，分别是谜面、谜目和谜底。（板书：谜面、谜目、谜底）2、看看伍子胥出的这个谜，它的谜面是？就是供人们猜的说明文字。谜底呢？谜底就是？谜底就是“答案”。谜目呢？（打一字）谜目有什么作用？就是给谜底限定范围的，它就是谜语的眼睛，有了它，我们猜的方向就更明确了，就更容易猜了！四、 学猜字谜1、刚才故事中的这两个谜语都是猜字的，叫“字谜”。现在，我也来出字谜给大家猜一猜。1+1（打一字）（王）你是怎么想的？不仅猜对了，还说出了思考的过程。 “1+1”合成了“王”，这种由两个以上的部分合成的方法，形象一点说这就是加法。（1） 加一加这则谜语实在太简单了，难不倒大家。想不想再试试？请同学读谜面。*内有一人 * 太阳西边下，月亮东边挂 刚才这些同学都很聪明，下面谁能把这则谜语猜出来，那可是高手。*一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八。（打四个字）过渡：除了做加法，我们还可以做减法呢！（2） 减一减百减一 草上飞 舌头没有 （3）减半拒一半，服一半。给一半，留一半。 总结：我们刚才学习了猜字谜的三个方法，想想刚才的猜谜过程，我们是怎么猜出谜底的呢？首先要读谜面，而后想谜目，最后推出谜底。（读，想，说）2、我们不仅可以猜字谜，还可以学着编字谜。在我们学生字的时候，我们也可以试着来编编字谜。这几个字是我们学过的生字，谁想来试试？编字谜很有趣！感兴趣的同学课后可以去研究研究。过渡：刚才同学们猜的、编的都是字谜。谜语除了可以猜字，还可以猜很多东西呢！想想看，还可以猜什么？（动物，植物，成语，古诗，水果，文具，生活用品，自然现象）大千世界，无奇不有，都可以猜。五、猜谜竞赛1、古时候，每逢元宵佳节，人们不仅要吃元宵，还要闹花灯。瞧（播放音乐）把手拿出来。元宵节，是灯的海洋，也是谜语的海洋。人们不仅赏花灯，还把自己编的谜语挂在花灯上，边赏灯边猜谜，这个习俗一直流传至今。2、今年的元宵节，咱们中央电视台推出了一档节目就是有关猜谜语的 中国谜语大会，我们一起来看看！这个节目吸引了很多选手参加，争夺“猜谜王”的桂冠。你们想参加吗？今天，孙老师这儿也有很多花灯，里面也有灯谜，咱们也来比一比！我们分四个大组比，先是必答题，然后是抢答题。必答题时，其它组认真听。准备好了吗？（谜底？根据什么猜出来的？把什么比作什么？）六、尝试编谜1、看看刚才我们所猜的谜语，这都是人们编出来的，大家觉得它他们编得好不好？好在哪儿？短小押韵 特点明显 形象生动（拟人、比喻）2、会猜谜是高手，能编谜才是高手中的高手呢！（板书：编谜）同学们也来试试看。孙老师来出个谜底。谜底是月亮，怎么编谜呢？可以每行三个字，四个字，五个字；可以写两行，三行，四行。如果能押韵就更好了！3、分组编谜：同学们积极思考，踊跃发言，孙老师要奖励大家，给同学们发红包。这些红包可是智慧锦囊。里面有什么呢？里面有一大一小两张纸，大的是谜底，小的是空着的谜面和谜目。四人一小组根据给定的谜底编谜，写在纸上，待会儿上台来给同学们