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我和马儿在一起教案一、学情分析大部分二年级的孩子在电视或者书本中认识马儿,但是在现实生活中却很难看到马儿,孩子们对马儿既熟悉却又神秘,所以会特别好奇。二、教材分析本课属于造型与表现学习领域。教材画出主体马儿的特征,让学生充分展开想象的翅膀,表现人物是怎样与马儿和谐相处。通过欣赏、观察、演示、说、练等方法让学生掌握马儿的表现方法和技巧,启发学生展开想象,用画面讲述自己和马儿的故事,提高学生的造型表现能力。三、教学目标【知识与技能】了解马儿的生活习性,掌握马儿结构特征。【过程与方法】引导学生通过简单的创意表达自己和马儿一起的情景和感受。【情感态度与价值观】培养学生的创新精神和实践能力,提高学生学习兴趣,激发学生热爱生活的情感。四、教学重点、难点教学重点:在了解马儿的造型特征基础上,可以对这一特征进行夸张和想象。教学难点:用多种方法表现自己和马儿在一起的故事。教学过程:一、创设情境, 导入新课师:孩子们,今天老师给大家带来了许多新朋友,你们想认识它们吗?生:想师:看,它们来了(播放视频)师:你们认识这些新朋友吗?它们是谁啊?生:马师:你们想跟马儿在一起玩耍吗?生:想师:今天就让我们一起来体验一下跟马在一起的乐趣吧。板书:我和马儿在一起二、发展阶段1.认识马的样子师:你们见过马么?你能说说它的样子么?(出示图片)师小结:你真是善于观察的好孩子。马是椭圆形的脑袋,长长的嘴巴,耳朵短短的,尖尖的。长长的脖子,滚圆的肚皮,四条腿长而有力,跑起来像一道闪电。尾巴像扫帚一样。背上的鬃毛长长的。看来大家对我们的新朋友都非常熟悉了。2、看图片了解马的动态师:同学们,你们知道吗,从古至今,马儿为我们人类做出了巨大的贡献。因为它奔跑的速度特别快,所以它是古代最重要的交通工具。同时,它还是农民的好帮手,它可以拉梨、拉磨。马在古代还是建功立业的功臣,它们和人类一起驰骋沙场,经历了数千年的风风雨雨。它们早已成为我们人类最可靠的朋友。今天,它依然是我们忠诚的伙伴。同学们请看:这匹马儿在干什么呢?生:表演呢。师:你们看,这匹马做了个什么动作?生:站立师:大家看,它的头,脖子,四条腿发生了什么变化? 看看这匹马,你有什么样的感觉?3、看图片,说故事师:请大家打开课本28页,看看这些马儿跟小朋友在一起在干什么呢?老师这里还有一些小朋友的作品。在这一些作品当中,你最喜欢的是哪一幅呢?画中讲了一个什么故事?他们用什么方法表现的呢?生:师小结:这是我们国家黄胄的藏童上学图,是一幅国画形式的作品。奔跑起来的马儿英姿飒爽。它身上的鬃毛都要飞起来了,前腿弯曲,好像一道道闪电。小朋友们骑在马背上,用力抓紧马鞍,生怕一不小心就从马背上跌落下来。骑着马儿去上学,神气极了!4、示范画师:老师这里还有一幅的作品,请大家自己观察,马儿身上的花纹老师是如何表现的呢?生:师:说的真不错,这是一幅线描表现的作品,我们可以直接用勾线笔来表现。用你喜欢的花纹来装饰作品。你喜欢这种绘画方式么?生:师:跟可爱的马儿在一起有这么多的乐趣。老师也忍不住想要画一画了。我要把马儿画在这个位置,请你们拿起纸和笔,跟着老师一起来画好么?师示范跟马儿在一起有这么多的欢声笑语。孩子们,你们愿意跟马儿在一么?你最喜欢和马儿在一起干什么?想不想也快点把你们的快乐表现在画纸上?4、 学生作业,教师指导5、 展评作业6、收拾整理我和马儿在一起教学反思 本课属于造型与表现学习领域。教材画出主体马儿的特征,让学生充分展开想象的翅膀,表现人物是怎样与马儿和谐相处。通过欣赏、观察、演示、说、练等方法让学生掌握马儿的表现方法和技巧,启发学生展开想象,用画面讲述自己和马儿的故事,提高学生的造型表现能力。 大部分二年级的孩子在电视或者书本中认识马儿,但是在现实生活中却很难看到马儿,孩子们对马儿既熟悉却又神秘,所以会特别好奇。我首先通过视频导入,引起学生的兴趣,接下来用图片让孩子了解马儿的生活习性,掌握马儿结构特征,接着又引导学生想象和马在一
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