人教版小学音乐一年级下册《小雨沙沙沙》教学设计.docx

小雨沙沙教学设计一、教材分析：本课教学思路为节奏练习、歌曲学习、表演歌曲、拓展歌曲这几部分。首先拟人化的歌词天真富有稚气，道出种子对春雨的感激和盼望早日破土长大的愿望，喻意少年儿童决心快快成长早日成材。由于一年级未正式识谱，但应有感性认识，所以模唱歌谱不失为一个好方法，避免学生对识谱出现畏惧心理。律动是使学生加深对歌曲的感受，用动作为歌唱服务，培养协调合作能力，增加学习兴趣，拓宽了思路，活跃了课堂气氛。总结则是学生思想上的引深，让学生了解自身的成长离不开学校、老师、家长及党的阳光雨露的滋润。二、教学目标：1、通过聆听歌曲，感受音乐所表现的春天。2、通过演唱小雨沙沙，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。三、教学重难点 ：教学重点：用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。教学难点：强弱表现歌曲。四、教学过程：（一）导入新课快乐的音乐课堂又要开始了，很高兴和大家一起度过着美好的时光。师：“春天来了，我们的周围的许多事物都发生了很大的变化，你们能说一说吗？生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫。生4：春天常听到很大的雷声，常下雨。生5：春天可以养蚕。师：同学们观察得可真仔细，老师也带来了几幅春天的图画，让我们一起来看一看老师找的春天吧。（花开了，大地绿了，树木长出了新芽）。春雨（图片）。师：你能模仿一下春天里小雨的声音吗？生1：嘀嗒 嘀嗒生2：沙沙沙 沙沙沙生3：刷刷师：同学们，今天啊，有一滴小雨点也来到了我们的课堂，大家看大屏幕大家好，我是小雨点，很高兴来到我们的音乐课堂，今天我要考考聪明的你。第一题：你们能模仿出我的声音吗？2/4 X X | X X | XX X| XXX |（听三遍找同学来模仿）。（1）师：谁能模仿一下？大家一起来。（2）我们加上乐器来模仿一下。后两拍分别用沙锤和响板。师：小雨点出的第一个难题我们已经解决了，下面我们来看一下小雨点给我们出的第二道难题。大家听：2/4 XXX | XXXX | X - |师：谁能模仿一下小雨点的歌。师：同学们表现的真棒，小雨点现在都忍不住想给大家唱首歌。大家来听一下。（二）合作探究1、初听音乐，感受歌曲。（教师律动）师：歌曲听完了，歌中有谁？生：种子和小雨。师：种子说了什么呢？同学们观察的真仔细。2、下面老师带领大家读一下歌词。3、我们来接龙，老师读前半句，你们接下半句。 (师)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙。 (师)种子种子(生)在说话，在说话。 (师)哎呀呀(生)雨水真甜， (师)哎哟哟(生)我要发芽。4、师：同学们读的非常认真，请同学们跟着老师一起打着拍子再来读一下歌词。5、师：同学们的声音非常好听，拍子打得也非常整齐。看到同学们表现的这么棒，老师想弹着琴把这首歌给大家唱一下，请同学们帮个忙，在给老师打着拍子，大家可以轻轻跟着哼唱，准备好了吗，开始。6、下面我们跟着音乐试一试。（原唱）7、同学们唱得非常认真，下面你能跟着老师的伴奏唱一唱，试一试吗？纠正，老师觉得这一句唱的不太准确。8、师：雨的声音有大有小，刚才我们听到的是小雨。（1）小雨是细细的，我们应该唱的怎样？（轻轻的）小雨 重拍 沙沙沙 轻轻的。（2）种子喝着甜甜的雨水高兴吗？那我们怎么唱才能唱出种子很高兴呀？笑起来。9、下面我们跟着音乐伴奏唱一唱。10、同学们的声音真棒，下面我们就加上乐器来试一下，我们分成两组，分别试一下。11、同学们演奏的非常棒。除了用歌声和乐器演奏来表现歌曲之外，我们还可以通过什么方式来变现歌曲呢？（舞蹈）12、师：下面跟随老师加上舞蹈跟着音乐来一遍。（三）拓展延伸1、编创小能手你们表演的这么棒，风伯伯和小铃铛也来凑热闹了。风儿风儿呼呼呼呼呼呼，铃儿铃儿在说话在说话，哎呀呀，风儿真大。哎哟哟，铃儿响啦。师：我看看你们能不能模仿老师编创一下这首歌曲，看看谁是编创小能手，下面我们分组创编。2、高青的春天。师：老师也利用假期去寻找到春天。大家一起来欣赏一下。（四）课堂总结师：学唱了这首歌，我们知道