案例分析：让学生享受生命的价值.doc_第1页
案例分析：让学生享受生命的价值.doc_第2页
案例分析：让学生享受生命的价值.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料范本案例分析：让学生享受生命的价值编 辑：_时 间：_案例：某园某位幼儿老师像往常一样来到了她所担任教学的班级.所有的孩子看到她就热情地打招呼.听到小朋友的“温暧的话语”.她不亦乐乎.而正在此时.有个小朋友说“老师.我用枪打死你”.她当时震惊了一下.心想“小朋友为什么会说出这样的话呢.我该怎么做既不挫伤他们学习的积极性.同时又能当着其他小朋友的面解决这个棘手的问题呢”.刹时.课堂热闹非凡。她抓住了这个教育契机.在生成性教学观的指导下.采用师生对话和小组讨论的形式解决了这个问题.让教师与学生体验到生命的价值。老师：请问你为什么要用枪打死老师呢？学生：因为枪可以把人打死。老师：那为什么要用枪打老师呢。学生：（犹豫一会儿）不知道。老师：请问你在那里得知枪可以打死人呢？学生：电视上。大多数小朋友开始议论纷纷.谈论自己在哪里看到枪的：枪为什么能杀死人：枪用来打什么样的人等问题。该教师根据小朋友对“枪”的兴趣.与幼儿一起制作并实施了枪的主题网络图。最后引导小朋友制作玩具枪.画枪等活动生成性教学.是相对于预成性教学而言的.是在弹性预设的前提下.在教学的展开过程中教师与学生根据不同的教学情境.共同建构的教学过程。此案例中.教师没有固守预设的教学计划.而是根据学生的想法、兴趣、需要建构符合儿童身心发展的教学内容.与学生一起生成教与学的目标.同时选择学生喜爱的教学方法.让师生在“有教有学”的课堂教学中.体验并享受到生命的价值。在生成性教学观下.生命观有了新的诠释。（一）关注生命的价值叶澜指出：“基础教育是对其生命的教育.是直面人的生命.在生命的成长过程中提升生命质量的教育。”因此.基础教育对培养学生的生命意识.享受其生命的价值有着奠基的作用。学生作为生命的主体.是在生命的成长过程中主动地积极地接受教育.目的是为了充分地享受生命的价值。在生成性教学观下.个体生命的价值回归到了教育的重心。开始了“以儿童的生命为中心”的教育。案例中,该教师并没有因为幼儿的“中伤”而压制幼儿.而是通过对话和头脑风暴法与幼儿一起分析、探讨有关“
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论