化学人教版九年级下册金属活动性顺序的应用教学设计

金属活动性顺序的应用教学设计一、教材分析金属活动性顺序的应用属于人教版九年级下册第八单元课题2的内容。常见金属的活动顺序是体现和探究金属的化学性质重要理论，是判断有关置换反应能否发生的依据，也是使学生掌握金属与酸、金属与盐溶液反应条件的基础上，能够解释生活中一些常见现象。选择试剂比较和验证金属的活动性，此部分内容是对金属性质的灵活运用，与生活实际联系较为密切，在中考中要求学生能力层次较高，思维性较强，再与图像结合，知识难度较大,综合性较强。二、本课设计的目的本课根据化学课程标准将金属的活动性顺序与金属的化学性质相联系，依据学生的认知特点，由浅入深，将金属活动性的原理与生活实际、实验过程有机的融合在一起，结合2014年中考化学考试说明中的考试要求，能使学生在解决问题的过程中发现知识，应用知识，并能解释日常生活中的一些现象，学会分析和解决问题的方法，学以致用，形成多种能力，在专题复习中加深和领会。三、教学目标1.让学生学会用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单的判断。2.让学生掌握利用金属活动性顺序解决图像问题和解释生活现象的一些方法与技巧。【学习重难点】3.能掌握选择药品或试剂验证金属活动性顺序的方法。【学习重点】四、教学过程1、知识储备 学生到自己的版块分组板演金属活动性顺序以及三条规律。【设计意图】通过分组让学生在黑板板演金属活动性顺序表以及金属活动性顺序的规律，让学生巩固基础，加深印象，为新课的推进奠定基础。2.情境导入 ，目标驱动。 由生活中的真金与假金鉴别的实际问题引入，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，同时引导学生带着问题去获取新知，使学生的思维动起来。，同时齐读学习目标，让学生明确本节课的学习任务。3.自主探究一.判断金属与酸或金属化合物的水溶液能否发生置换反应 Fe + H2SO4 Cu + H2SO4 Fe + ZnSO4 Fe + CuSO4 二.有X、Y、Z三种金属。X、Y、Z分别放入稀盐酸中，X溶解并放出氢气，Y、Z无变化；将Y放入Z的化合物溶液中无变化；Z放入Y的化合物溶液中有Y析出，判断三种金属的活动性顺序 。学生利用金属活动性顺序的三条规律完成两道题目，判断金属与酸或金属化合物的水溶液能否发生置换反应，判定金属活动性顺序。【设计意图】此环节设计主要以学生独立思考为主，让学生自主发现知识，重视知识产生的过程，为合作释疑的突破进行热身训练。4.合作释疑 展示交流【探究一】设计实验验证金属的活动性顺序选择试剂设计实验证明活泼性 MgFeCu规律总结： 【探究二】 区别真假针对前面提到的假金（铜锌合金）问题，请你根据所学的知识，向人们提供几种鉴别真假黄金的方法。简述实验步骤现象实验结论方法1是假金方法2方法3金属鉴别方法总结： 【探究三】据图判断金属与酸反应速率或根据反应速率判断金属活动性顺序相同质量的Mg、Zn、Fe和足量的稀盐酸反应，产生氢气的总质量（m）随时间(t)变化的关系如下图，则下图中a、b、c表示的金属分别为：a 、 b 、c 。若不知道这三种金属的活动性顺序，这题又怎么解呢？规律总结：（1）从图像上看金属活动性强弱，只须看“线陡、线缓”，“线越陡”表示金属活动性 ，“线越缓”表示金属活动性 。（2） 金属与足量的酸反应，金属的相对原子质量 ，产生的氢气质量 。 学生分组讨论探究一、二、三、并总结解题规律，完成后展示交流【设计意图】本环节，各小组分组讨论学习任务，并利用黑板板演题目的分析过程，同时大胆展示自己的讨论成果，同时总结解题规律与技巧。这一环节的设计，主要目的在于充分发挥学生的主体地位和作用，让学生通过自己动手、动脑去探索，从理论到运用之后再判断过程，层层深入，层层突破，在理解中形成对知识的灵活运用，不断摸索出金属活动性顺序典型题目的解题思路，通过学生大胆展示，增加学生的参与机会，增强学生的参与意识，同时又教给学生获取知识的途径和思考问题的方法，让学生在展示交流中提升自己，从而提高学生学习化学的兴趣。 5.达标检测 检查学习效果1.(0.8分)稀硫酸和农药波尔多液（内含硫酸铜）都不能用铁桶盛装，请用化学方程式解释原因：（1） ；（2） 。2.（0.4分）利用下列各组物质间的反应,能够验证FeAgCu三种金属活动性顺序的是 ( ) A.FeCl2溶液CuCl2溶液Ag B.FeAgCuCl2溶液 C.FeCl2溶液CuCl2溶液Ag NO3溶液 D.FeCl2溶液CuAg3.（0.4分）将甲乙两种金属片分别放入丙的硫酸盐溶液中,甲表面有金属丙析出,乙表面没有任何变化据此判断,三种金属的活动性顺序是 ( )A.甲丙乙 B.丙甲乙 C.乙甲丙 D.甲乙丙 4（CD）（0.4分）不法分子常用金光闪闪的“假元宝”（铜锌合金）蒙骗人们。下列鉴别方法中错误的A加盐酸 B测密度 C加硝酸银溶液 D看颜色 5（AB）（0.4分）等质量的锌、铁与足量的稀硫酸反应，下列产生氢气的质量与反应时间的关系图，合理的是【设计意图】本过程的设计让组长交换，规定时间进行当堂检测，完成