北京版语文四年级上册《可贵的沉默》教学设计.doc

北京版语文四年级上册可贵的沉默教学设计教学目标1.认识生字，正确读写词语。有感情朗读课文。2.读懂课文内容，学会感受父母对自已的爱，懂得关心父母，关心别人。3.体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。教学重点难点1.理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。2.理解孩子们的沉默为什么是可贵的。教学过程2课时第一课时一、创设情境，激趣导入导入：同学们，如果现在有一个漂亮的蛋糕摆在你面前，你会想什么？二、小结，导入新课听了你们刚才的话，我想你们的生日早已被父母锁定在不会忘记的记忆中，可你们是否也一样地知道父母的生日呢？你又该怎样向他们祝贺呢？文章中的同学们与你们一样，听到这个问题也沉默了。今天，我们就来学习这一课。三、初读课文，掌握生字新词1.请同学们大声朗读课文，完成预习要求：（1）边读边画出课文中的生字词，标出自然段的序号，写在每个自然段段首。（2）借助拼音把字音读正确，查字典或联系上下文理解词语。（3）找一找自己读不准的字音或不明白的语句，以便请同学们或老师帮助。2.汇报学习，趣味识字：（1）读一读课文中的生字。（2）找出相同结构的字。（3）找生朗读生字、词，巩固记忆。（4）课文共有多少个自然段？（5）理解重点词语的意思。四、细读课文，理清文章的层次1.朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？2.默读课文，想一想哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段是写课下发生的事？五、再读课文第二课时一、揭示课题，导入新课1.板书课题：可贵的沉默2.引导学生说说什么是“沉默”。3.齐读课题，质疑。4.明确探究重点，为什么这种沉默是可贵的？二、自由朗读课文，感知1.自由读课文，回忆课文讲了一件什么事？2.默读课文，同学们在课堂上情绪有什么微妙的变化？3.过渡：孩子们地情感起伏，展现了他们丰富的内心世界，表达了孩子们的真挚情感，让我们一同去品味吧！三、深入学习课文内容，体会思想感情1. 学习课文1-9自然段：（1）个人朗读，你从哪些词句中体会到同学们此时兴奋不已？（2）前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站起来，我也不阻止他们。（3）几乎所有的孩子们都在快乐地交谈父母祝福。（4）你打算怎样地朗读，读出什么样的情感呢？（5）朗读指导。（6）过渡：多么幸福的孩子们，父母对孩子的爱，我们都感受到了。2. 学习课文10-13自然段：（1）老师提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？为什么大家都“沉默”？（2）找出描述此时课堂气氛的句子读一遍，细想孩子们领悟的道理。（3）不说话不代表孩子们此时不在思考，想像一下他们在想什么？如果是你，你会想些什么？（4）联系平时的生活实际来谈谈自己的看法。3. 学习课文最后几个自然段：（1）教师再次使气氛热闹用了什么方法？学生反应如何？（2）画出表现学生兴奋不已的句子来。（3）有感情地朗读再次热闹的部分，领悟与沉默前的热闹为什么不一样？4. 朗读15-17自然段：（1）老师的教诲使孩子们发生了巨大的变化。（2）谈谈“我”为什么认为“这一片沉默”给了“我”很大的享受？四、总结全文，升华中心沉默中使得孩子们领